Geografie Berlin-Brandenburg

1. Sich orientieren

Geografische Objekte und Sachverhalte in räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme einordnen

die Lage eines geografischen Objekts in Beziehung zu weiteren geografischen Bezugseinheiten (z. B. Flüsse, Gebirge) beschreiben
geografische Objekte mithilfe der Planquadrate im Atlas lokalisieren
geografische Objekte und Orte in einem Orientierungsraster (z. B. Gradnetz) lokalisieren
geografische Objekte und Orte in ein räumliches Ordnungssystem einordnen
geografische Objekte und Orte in verschiedene Ordnungssysteme (z. B. Klimazonen, Vegetationszonen) einordnen
Raumstrukturen aus Lagebeziehungen ableiten
geografische Objekte und Orte in verschiedenen Orientierungsrastern lokalisieren

Mit Karten umgehen

Kartenskizzen anfertigen
aus Karten geringer Komplexität Informationen ermitteln
Karten mit geringer Informationsdichte anfertigen
aus Karten höherer Komplexität Informationen ermitteln
Karten mit höherer Informationsdichte anfertigen
aus Karten unterschiedlicher Maßstabsdimensionen Informationen ermitteln
angeleitet zu einer vorgegebenen Fragestellung eine Kartierung vornehmen
aus topografischen Karten Informationen ermitteln

Sich in Realräumen orientieren

ihren Standort mittels einer Karte geringer Informationsdichte und anderer Orientierungshilfen (z. B. Wegweiser, Straßennamen) bestimmen
ihren Standort mittels einer Karte höherer Informationsdichte (z. B. Stadtplan, Liniennetz) und anderer Orientierungshilfen bestimmen
sich mittels einer Karte und anderer Orientierungshilfen (z. B. Kompass, GPS) zielgerichtet orientieren

2. Systeme erschließen

Systeme erfassen

geografische Systeme beschreiben
mehrstufige Ursache-Folge-Beziehungen und Kreisläufe beschreiben
geografische Systeme vergleichen

Systemstrukturen analysieren

Strukturen in geografischen Systemen beschreiben
kausale Zusammenhänge in geografischen Systemen problemorientiert untersuchen
systemgefährdende Einflussfaktoren ableiten

Teilprozesse erklären

für eine Raumanalyse einzelne Materialien kontextorientiert auswerten
Ursachen und Folgen räumlicher Entwicklungen (z. B. Wechselwirkungen zwischen Mensch und Umwelt) beschreiben
für eine Raumanalyse komplexe Zusammenhänge aus unterschiedlichen Materialien synthetisieren

Lösungsstrategien entwickeln

vorgegebene Problemlösungsstrategien beschreiben
bekannte Problemlösungsstrategien auf ähnliche Räume/Sachverhalte übertragen
eigene Problemlösungsansätze entwickeln

3. Methoden anwenden

Erkenntnisleitende Fragestellungen entwickeln

aus geografischen Medien wie Texten und Bildern sachorientierte Fragen ableiten
aus geografischen Medien wie Karten sachorientierte Fragen ableiten
aus geografischen Medien wie Tabellen, Diagrammen, Karikaturen erkenntnisleitende Fragen ableiten

Informationen gewinnen

aus geografischen Medien wie Texten, Bildern, Experimenten raumspezifische Informationen ermitteln
aus geografischen Medien wie Profilen raumspezifische Informationen ermitteln
aus weiteren geografischen Medien wie Tabellen, Diagrammen, Karikaturen, Satelliten- und Luftaufnahmen, Modellen sowie audiovisuellen Medien raumspezifische Funktionen, Strukturen oder Prozesse ermitteln

Informationen verarbeiten

Informationen aus geografischen Materialien vergleichen
Daten ordnen
Daten vergleichen
Informationen aus geografischen Materialien verknüpfen
Daten klassifizieren
Erkenntnisse systematisieren

Informationen präsentieren

eindimensionale Diagramme (z. B. Linien-, Balken- und Säulendiagramme) erstellen
Zusammenhänge mithilfe von Kausalketten veranschaulichen
mehrdimensionale Diagramme (z. B. Klimadiagramme) und Kreisdiagramme erstellen
Zusammenhänge mithilfe von Wirkungsgefügen veranschaulichen
komplexe Daten in Diagramme umsetzen (z. B. in Dreiecksdiagramme und Netzdiagramme)

4. Kommunizieren

Geografische Sachverhalte mündlich und schriftlich darstellen

einfache geografische Sachverhalte in ihren Zusammenhängen geordnet verbalisieren
informierende Texte (z. B. Bericht, Protokoll) zu geografischen Sachverhalten unter Nutzung von geeigneten Textmustern und -bausteinen in ihren Zusammenhängen geordnet schreiben
geografisch relevante alltags- und fachsprachliche Formulierungen unterscheiden
Fachsprache sachgerecht in mündlichen und schriftlichen Darbietungen anwenden
geografische Sachverhalte anhand verschiedener Darstellungen (Text, Grafik, Diagramm) zielgerichtet zur Fragestellung, sachlogisch geordnet und unter der Verwendung der Fachsprache beschreiben
informierende und argumentierende Texte zu komplexen geografischen Sachverhalten unter Nutzung geeigneter Textmuster und -bausteine in ihren Zusammenhängen geordnet schreiben

Argumente formulieren

zu einem geografischen Sachverhalt ihre Meinung unter Nutzung von Textbausteinen begründet formulieren
zu einem geografischen Sachverhalt begründet eine Stellungnahme formulieren

5. Urteilen

Situationen/Sachverhalte/Prozesse im Raum unter Anwendung geografischer Kenntnisse und Methoden beurteilen (Sachurteil)

allgemeine Kriterien (z. B. Ausgewogenheit, Korrektheit, Begründetsein) zur Beurteilung nennen
Situationen/Sachverhalte aus einer Perspektive darstellen
allgemeine Kriterien (z. B. Ausgewogenheit, Korrektheit, Begründetsein) zur Beurteilung anwenden
Situationen/Sachverhalte sowie Entwicklungen/Prozesse aus der Pro- und Kontraperspektive darstellen
fachbezogene Kriterien (z. B. ökologische, ökonomische, soziale Adäquanz, Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung, Perspektivität) zur Beurteilung anwenden
Situationen/Sachverhalte sowie Entwicklungen/Prozesse multiperspektivisch darstellen

Sachverhalte/Prozesse unter Einbeziehung fachbasierter und fachübergreifender Werte und Normen bewerten (ethisches Werturteil)

für ausgewählte Raumkonflikte den ethischen Rahmen formulieren, indem sie eigene Werte und Interessen/Normen bestimmen (= betroffenes Werturteil)
für ausgewählte Raumkonflikte den ethischen Rahmen formulieren, indem sie unterschiedliche Werte und Normen der Akteure bestimmen (Mediation)
Sachverhalte und Prozesse im Hinblick auf Normen und Werte (z. B. Menschenrechte, Naturschutz, Nachhaltigkeit) reflektieren (Moderation)

Informationen aus Medien kriteriengestützt bewerten

aus klassischen und modernen Medien gewonnene Informationen Kriterien geleitet bewerten
die Aussagekraft/Eignung von Medien unter Anleitung reflektieren
die Aussagekraft/Eignung geografischer Arbeitstechniken und Medien selbstständig reflektieren
aus eigenen Erhebungen (z. B. Geländearbeit) gewonnene Informationen Kriterien geleitet bewerten

RLP Geografie

1. Sich orientieren

2. Systeme erschließen

3. Methoden anwenden

4. Kommunizieren

5. Urteilen

Kompetenzen & Anweisung

Generiertes ErgebnisKI-generiert

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