Sport Grundschule Niedersachsen

Methodenkompetenz

beobachten, beschreiben, reflektieren und bewerten u. a. einfache Bewegungsabläufe, Spielverhalten, Unterrichtssequenzen und gruppendynamische Prozesse.
entwickeln Regeln und wenden diese altersgemäß und situationsgerecht an.
präsentieren Ergebnisse.
entwickeln Lernstrategien.

Spielen · Allgemeine Spielfähigkeit und Fairplay entwickeln

beobachten, beschreiben und reflektieren Spielverhalten und gruppendynamische Prozesse.

Spielen · Spielformbezogene Spielfähigkeit entwickeln

entwickeln Spielregeln und wenden diese altersgemäß und situationsgerecht an.

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen · Rhythmen - mit oder ohne Gerät - in entsprechende Bewegungen umsetzen

beobachten, beschreiben und präsentieren einfache gymnastisch-tänzerische Bewegungsformen.

Laufen, Springen, Werfen · Weitwerfen

beobachten und beschreiben altersangemessen den Bewegungsablauf der Schlagballwurftechnik.

Laufen, Springen, Werfen · Weitspringen

beobachten und beschreiben altersangemessen den Bewegungsablauf des Weitspringens.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Wasserbewältigung

beobachten, beschreiben und reflektieren die Wassereigenschaften zum Schweben, Gleiten und Sich-Fortbewegen.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Sich schwimmend fortbewegen

beobachten und beschreiben einfache Schwimmbewegungen.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Tauchen

entwickeln Lernstrategien zum Tauchen.

Turnen und Bewegungskünste · Grundlegende turnerische Bewegungsformen am Boden erlernen

beobachten und beschreiben einfache turnerische Bewegungsabläufe.
präsentieren turnerische Elemente am Boden.

Turnen und Bewegungskünste · Einfache akrobatische Bewegungen mit und ohne Gerät erlernen

präsentieren ihre Bewegungskünste.

Sozialkompetenz

gehen mit anderen Menschen empathische Bewegungsbeziehungen ein und lassen sich auf körperliche Nähe ein.
stellen Kommunikation auf Ebenen der Sprache, der Mimik und Gestik sowie der Bewegung her.
verhalten sich verantwortungsvoll und fair (z. B. Fairplay, Toleranz, Respekt, Konfliktbewältigung und Regelbewusstsein).
arbeiten in verschiedenen Sozialformen ziel- und sachorientiert zusammen.
helfen und sichern altersangemessen im Lern- und Übungsprozess (z. B. Auf- und Abbau).

Spielen · Allgemeine Spielfähigkeit und Fairplay entwickeln

stellen vor und in Spielsituationen Kommunikation auf Ebenen der Sprache, der Mimik und Gestik her.
verhalten sich verantwortungsvoll und fair (z. B. Fairplay, Toleranz, Regelbewusstsein und Respektieren von Schiedsrichterentscheidungen).

Spielen · Spielformbezogene Spielfähigkeit entwickeln

schätzen sich selbst in Spielsituationen in Bezug zu anderen ein und bewerten sich.
arbeiten in verschiedenen Sozialformen ziel- und sachorientiert zusammen.

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen · Bewegungen rhythmisieren und ein Gefühl für Rhythmus entwickeln

stellen Kommunikation auf Ebenen der Sprache, der Mimik und Gestik sowie der Bewegung her.

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen · Rhythmen - mit oder ohne Gerät - in entsprechende Bewegungen umsetzen

arbeiten in verschiedenen Sozialformen ziel- und sachorientiert zusammen.

Laufen, Springen, Werfen · Auf kurzer Strecke schnell laufen

schätzen ihre Laufgeschwindigkeit ein und bewerten sich selbst in Bezug zu anderen.

Kämpfen · Fair kämpfen

verhalten sich verantwortungsvoll und fair (z. B. Fairplay, Toleranz, Respekt, Konfliktbewältigung, Regelbewusstsein) und akzeptieren Schiedsrichterentscheidungen.

Kämpfen · Eigene Kräfte situationsangemessen einsetzen

schätzen ihre Kraft in Bezug zu anderen ein.
gehen mit anderen empathische Bewegungsbeziehungen ein und nehmen Rücksicht auf unterschiedliche körperliche Voraussetzungen.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Öffentliche Schwimmbäder den Regeln entsprechend nutzen

verhalten sich im Schwimmbad verantwortungsvoll (Regelbewusstsein).

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Sich schwimmend fortbewegen

schätzen sich und ihre Schwimmfähigkeit realistisch ein.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Wasserspringen

verhalten sich beim Springen verantwortungsvoll und rücksichtsvoll.

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten · Das dynamische Gleichgewicht halten

verhalten sich verantwortungsvoll und fair (z. B. Gefahrenvermeidung, Sicherheitsaspekt, sachgerechter Umgang mit Roll-/Gleitgeräten).

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten · Bewegungen des Gleitens und Rollens ausführen

verhalten sich verantwortungsvoll und fair (z. B. Regelbewusstsein, Sicherheitsaspekt).

Turnen und Bewegungskünste · Umgang mit Geräten kennenlernen, Helfen und Sichern lernen

helfen und sichern altersangemessen im Lern- und Übungsprozess (z. B. erste einfache Helfergriffe beim Turnen).

Turnen und Bewegungskünste · Grundlegende turnerische Bewegungsformen an und auf Geräten erlernen

verhalten sich rücksichtsvoll an unterschiedlichen Gerätearrangements.

Turnen und Bewegungskünste · Einfache akrobatische Bewegungen mit und ohne Gerät erlernen

gehen bei akrobatischen Bewegungen mit anderen Menschen empathische Bewegungsbeziehungen ein und lassen sich auf körperliche Nähe ein.
arbeiten in verschiedenen Sozialformen ziel- und sachorientiert zusammen.

Selbstkompetenz

entwickeln und erhalten Bewegungsfreude.
gehen mit sich (und anderen) achtsam und gesundheitsbewusst um.
nehmen sich wahr, drücken sich aus und erfahren sich durch Bewegung selbst.
bewegen sich geschickt und situativ angemessen, demonstrieren eigene Bewegungslösungen.
schätzen Wagnis und Risiken in Lernsituationen realistisch ein.
setzen sich angemessene Ziele.
gehen mit Erfolg und Misserfolg angemessen um.
verbessern ihre individuelle Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit.

Spielen · Allgemeine Spielfähigkeit und Fairplay entwickeln

bewegen sich in Spielsituationen geschickt und situativ angemessen.

Spielen · Spielformbezogene Spielfähigkeit entwickeln

gehen mit Erfolg und Misserfolg im und nach dem Spiel angemessen um.

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen · Bewegungen rhythmisieren und ein Gefühl für Rhythmus entwickeln

entwickeln und erhalten Bewegungsfreude.
nehmen sich wahr, drücken sich aus und erfahren sich durch Bewegung zur Musik selbst.

Laufen, Springen, Werfen · Individuelles Lauftempo an Streckenlänge und verschiedene Bedingungen anpassen

entwickeln und erhalten Freude am ausdauernden Laufen.
gehen beim ausdauernden Laufen mit sich achtsam und gesundheitsbewusst um.
verbessern ihre individuelle Leistungsbereitschaft und Ausdauerfähigkeit.

Laufen, Springen, Werfen · Auf kurzer Strecke schnell laufen

gehen mit Erfolg und Misserfolg bei Wettläufen angemessen um.

Laufen, Springen, Werfen · Weitwerfen

verbessern ihre individuelle Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit.

Laufen, Springen, Werfen · Weitspringen

nehmen sich beim Springen wahr und erfahren sich selbst.
verbessern ihre individuelle Leistungsbereitschaft und Sprungfähigkeit.

Kämpfen · Fair kämpfen

gehen mit Erfolg und Misserfolg beim Kräftemessen und Kämpfen angemessen um.

Kämpfen · Eigene Kräfte situationsangemessen einsetzen

bewegen sich geschickt und situativ angemessen, beschreiben und demonstrieren eigene Bewegungslösungen.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Öffentliche Schwimmbäder den Regeln entsprechend nutzen

gehen mit sich achtsam und gesundheitsbewusst um.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Wassergewöhnung

entwickeln und erhalten Bewegungsfreude im Wasser.
nehmen sich wahr und erfahren sich durch Bewegung im Wasser selbst.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Wasserbewältigung

nehmen sich bewegend im Wasser wahr.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Sich schwimmend fortbewegen

verbessern ihre individuelle Leistungsbereitschaft und Schwimmfähigkeit.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Tauchen

gehen beim Tauchen mit sich achtsam und gesundheitsbewusst um.
schätzen Wagnis und Risiken in Tauchsituationen realistisch ein.

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen · Wasserspringen

schätzen Wagnis und Risiken in Lernsituationen beim Springen realistisch ein.

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten · Das dynamische Gleichgewicht halten

nehmen sich selbst auf dem rollenden/gleitenden Gerät wahr.

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten · Bewegungen des Gleitens und Rollens ausführen

bewegen sich geschickt und situativ angemessen, demonstrieren eigene Bewegungslösungen.
schätzen Risiken beim Rollen und Gleiten realistisch ein und reagieren adäquat.

Turnen und Bewegungskünste · Umgang mit Geräten kennenlernen, Helfen und Sichern lernen

gehen beim Gerätetransport mit sich und anderen achtsam und gesundheitsbewusst um.

Turnen und Bewegungskünste · Grundlegende turnerische Bewegungsformen am Boden erlernen

nehmen sich wahr, drücken sich aus und erfahren sich durch turnerische Bewegung selbst.

Turnen und Bewegungskünste · Grundlegende turnerische Bewegungsformen an und auf Geräten erlernen

bewegen sich geschickt und situativ angemessen, demonstrieren eigene Bewegungslösungen an unterschiedlichen Gerätearrangements.
schätzen Wagnis und Risiken in Turnsituationen realistisch ein.

Turnen und Bewegungskünste · Einfache akrobatische Bewegungen mit und ohne Gerät erlernen

gehen in akrobatischen Übungen mit sich und anderen achtsam und gesundheitsbewusst um.

Sachkompetenz

entwickeln, erhalten und steigern ihre körperliche Leistungsfähigkeit.
bilden konditionelle und koordinative Fähigkeiten altersgemäß aus.
wenden einfache Bewegungstechniken an.
bahnen einfache, allgemeine Fähigkeiten, Fertigkeiten und Taktiken an.
entwickeln allgemeines Regelbewusstsein und grundsätzliches Spielverständnis.
erwerben grundlegende Kenntnisse über sportliche Zusammenhänge (z. B. Sport und Bewegung, Sport und Gesundheit).

Spielen

Allgemeine Spielfähigkeit und Fairplay entwickeln

erfassen und erklären einfache Spielideen und setzen sie um.
verstehen einfache Spielregeln und halten sie ein.
erfassen und erklären komplexere Spielideen und setzen sie regelkonform um.
wenden einfache Strategien in konkreten Spielsituationen und festen Spielfeldgrenzen an.
spielen miteinander und gegeneinander fair.
werfen/fangen Bälle in Spielsituationen und treffen Ziele.

Spielformbezogene Spielfähigkeit entwickeln

nutzen Bälle und Schläger im Spiel sachgerecht.
spielen ein großes Sportspiel in vereinfachter Form regel- und sportartgerecht.
wenden einfache Taktiken (Freilaufen/Anbieten) an und spielen mannschaftsdienlich.

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Bewegungen rhythmisieren und ein Gefühl für Rhythmus entwickeln

erleben Musik als individuellen Bewegungsanreiz.
nehmen Rhythmen auf und setzen sie in Bewegung um.
setzen vorgegebene rhythmische Bewegungen um.
gehen kreativ mit Rhythmus und Bewegung um.

Rhythmen - mit oder ohne Gerät - in entsprechende Bewegungen umsetzen

erlernen einfache Grundschritte (mit oder ohne Gerät) rhythmisch zur Musik.
führen einfache Formen des Seilspringens aus.
gestalten in der Gruppe Tanzsequenzen (mit oder ohne Gerät) und präsentieren diese.
entwickeln Formen des Seilspringens weiter und führen sie vor.

Laufen, Springen, Werfen

Individuelles Lauftempo an Streckenlänge und verschiedene Bedingungen anpassen

nehmen unterschiedliche körperliche Reaktionen (z. B. Herzschlag, Schwitzen) wahr und beschreiben diese.
setzen verschiedene Übungen aus dem Lauf-ABC spielerisch um.
erfahren und erklären weitere körperliche Reaktionen (z. B. Atmung, Puls).
passen ihre Laufbewegung an wechselnde Bedingungen an.
laufen ausdauernd mindestens das Lebensalter in Minuten ohne Pause.
laufen ausdauernd mindestens zweimal das Lebensalter in Minuten ohne Pause.

Auf kurzer Strecke schnell laufen

laufen geradlinig und zielgerichtet mindestens 30 m im maximalen Tempo.
reagieren schnell auf ein Signal.
laufen geradlinig und zielgerichtet mindestens 50 m im maximalen Tempo.
reagieren schnell auf ein Startkommando.
starten aus verschiedenen Positionen.

Weitwerfen

werfen in verschiedenen Wurftechniken unterschiedliche Bälle/Wurfgegenstände.
erproben die Schlagballwurftechnik.
führen einfache Formen des Schlagballwurfs aus dem Stand aus.

Weitspringen

erproben unterschiedliche Formen des Hüpfens und Springens.
springen aus einem Anlauf einbeinig ab und landen beidbeinig.
springen aus einem schnellen Anlauf einbeinig ab, setzen diesen effektiv in die Weite um und landen sicher.

Kämpfen

Fair kämpfen

vereinbaren grundlegende Regeln und Rituale und halten sie ein.
übernehmen Verantwortung für die Unversehrtheit der Partnerin/des Partners.
kämpfen fair und partnerschaftlich mit- und gegeneinander.
übernehmen einfache Schiedsrichterfunktionen.

Eigene Kräfte situationsangemessen einsetzen

lassen Körpernähe zu, halten sie aus und bauen Vertrauen auf.
erfahren ihren eigenen Krafteinsatz.
halten das Gleichgewicht beim Miteinanderkämpfen.
lassen sich auf körperliche Nähe im Zweikampf mit verschiedenen Partnerinnen/Partnern ein.
setzen die eigene Kraft situationsangemessen und verantwortungsvoll ein.
finden in Partnerkämpfen Lösungen zur Erhaltung des Gleichgewichts (einfache taktische Elemente).

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen

Öffentliche Schwimmbäder den Regeln entsprechend nutzen

kennen die Baderegeln und halten sie ein.
setzen die hygienisch notwendigen Maßnahmen selbstständig um.

Wassergewöhnung

bewegen sich im bauchtiefen Wasser mit Armeinsatz.
tauchen unter und lassen unter Wasser die Augen geöffnet.
atmen unter Wasser durch Mund und Nase aus.

Wasserbewältigung

schweben auf der Wasseroberfläche in Bauch- und Rückenlage.
stoßen sich vom Beckenrand in Bauch- und Rückenlage ab und gleiten möglichst weit.
bewegen sich mit Schwimm-/Auftriebshilfen schwimmend im brusttiefen Wasser fort.

Sich schwimmend fortbewegen

bewegen sich schwimmend in Bauch- und Rückenlage fort.
beherrschen die Grundlagen einer Schwimmtechnik (Brust-, Rücken- oder Kraulschwimmen).
schwimmen 200m ohne Pause.

Tauchen

tauchen kopfwärts im mindestens schultertiefen Wasser ab und holen einen Gegenstand hoch (Tieftauchen).
kennen den Druckausgleich und wenden ihn an.
stoßen sich in Bauchlage vom Beckenrand ab und gleiten/schwimmen unter Wasser möglichst weit (Streckentauchen).

Wasserspringen

führen einen Sprung aus und schwimmen anschließend weiter.
präsentieren zwei verschiedene Sprünge vom Beckenrand und aus erhöhter Position.

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Das dynamische Gleichgewicht halten

halten das Gleichgewicht in verschiedenen Körperpositionen auf rollenden/gleitenden Geräten.
erleben und beherrschen Geschwindigkeit, Flieh- und Beschleunigungskräfte auf rollenden/gleitenden Geräten.

Bewegungen des Gleitens und Rollens ausführen

bewegen sich mit rollenden oder gleitenden Geräten kontrolliert fort, ändern die Richtung und bremsen.
halten grundlegende Regeln für ein verantwortungsvolles/sicherheitsbewusstes Gleiten und Rollen ein.
bewältigen mit rollenden/gleitenden Geräten komplexe und differenzierte Bewegungsanforderungen.

Turnen und Bewegungskünste

Umgang mit Geräten kennenlernen, Helfen und Sichern lernen

lernen Geräte kennen und sicher zu transportieren.
bauen Geräte sachgerecht und sicher auf und ab.

Grundlegende turnerische Bewegungsformen am Boden erlernen

turnen eine Rolle vorwärts aus dem Stand.
verbinden und präsentieren flüssig zwei Bewegungselemente aus dem Bodenturnen.
stützen und halten ihr eigenes Körpergewicht mit Körperspannung (z. B. Handstand mit Hilfe oder Rad).

Grundlegende turnerische Bewegungsformen an und auf Geräten erlernen

stützen und halten ihr eigenes Körpergewicht.
balancieren, schaukeln, klettern, schwingen und hangeln mit Körperspannung an/auf verschiedenen Geräten.
landen beidbeinig sicher aus unterschiedlichen Höhen im kontrollierten Niedersprung im Stand.
stützen und halten das eigene Körpergewicht mit Körperspannung an Geräten.
turnen mit beidbeinigem Absprung (von einer Sprunghilfe) einen Stützsprung aus dem Anlauf heraus auf bzw. über ein Gerät und landen sicher.
bewältigen selbstsichernd einfache Gerätearrangements.
bewältigen selbstsichernd komplexere Gerätearrangements.

Einfache akrobatische Bewegungen mit und ohne Gerät erlernen

lernen mit verschiedenen Geräten erste einfache Jonglage-Übungen kennen.
präsentieren mit einer Partnerin/einem Partner oder in der Gruppe ein akrobatisches Kunststück.

Sport, Grundschule, Niedersachsen

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Selbstkompetenz

Sachkompetenz

Spielen

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Laufen, Springen, Werfen

Kämpfen

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Turnen und Bewegungskünste

Kompetenzen & Anweisung

Generiertes ErgebnisKI-generiert

Tipps

Sport, Grundschule, Niedersachsen

Anleitung

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz

Selbstkompetenz

Sachkompetenz

Spielen

Gymnastisches und tänzerisches Bewegen

Laufen, Springen, Werfen

Kämpfen

Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Turnen und Bewegungskünste

Kompetenzen & Anweisung

Generiertes ErgebnisKI-generiert

Tipps

Newsletter