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Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz
Deutungskompetenz
Urteilskompetenz
Dialogkompetenz
Gestaltungskompetenz
Nach dem Menschen fragen
Nach Gott fragen
Nach Jesus Christus fragen
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
Nach dem Glauben und der Kirche fragen
Nach Religionen fragen
Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz
Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz
religiöse Traditionen, Strukturen und Elemente in der Lebenswelt wahrnehmen und beschreiben
Situationen erkennen und beschreiben, in denen existenzielle Fragen des Lebens bedeutsam werden
grundlegende religiöse Ausdrucksformen wahrnehmen und in verschiedenen Kontexten wiedererkennen
ethische Werte beschreiben und ihre Bedeutung für Entscheidungssituationen und das eigene Handeln erkennen und erläutern.
Deutungskompetenz
Deutungskompetenz
Grundformen religiöser und biblischer Sprache sowie religiöser und kirchlicher Praxis kennen, unterscheiden und deuten
religiöse Motive und Elemente in ästhetisch-künstlerischen und medialen Ausdrucksformen und Texten erkennen, ihre Herkunft, Bedeutung sowie Funktion erklären und deuten
biblische, lehramtliche und andere für den katholischen Glauben grundlegende Texte erschließen und deuten
Glaubenszeugnisse und christliche Grundideen in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen und ihre Bedeutsamkeit aufzeigen.
Urteilskompetenz
Urteilskompetenz
Sichtweisen und Argumentationen zu Fragen nach Gott, dem Sinn des Lebens und des Zusammenlebens unterscheiden und beurteilen
lebensförderliche und lebensfeindliche Formen von Religionen und Religiosität unterscheiden und sie in ihrer gesellschaftlichen Relevanz beurteilen
aus christlicher Perspektive einen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und prüfen
ethische Begründungen kennen und beispielhaft anwenden
Zweifel und Kritik an Religion bzw. Religionen artikulieren und ihre Berechtigung prüfen.
Dialogkompetenz
Dialogkompetenz
eigene Erfahrungen mit Religion sowie eigene Vorstellungen von Religion verständlich machen
die Perspektive von Menschen in anderen Lebenssituationen und anderen religiösen Kontexten einnehmen und in Bezug zum eigenen Standpunkt setzen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen benennen und kommunizieren
sich aus der Perspektive des katholischen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen begründet auseinandersetzen,
Kriterien für einen respektvollen Umgang mit Anderssein und Fremdheit berücksichtigen.
Gestaltungskompetenz
Gestaltungskompetenz
biblische Texte durch kreative Gestaltung in die eigene Lebenswelt übertragen
an Ausdrucksformen katholischen Glaubens teilhaben und diese reflektieren
religiöse Symbole und Rituale gestalten
Feste des Kirchenjahres und religiöse Feiern im schulischen Leben mitgestalten
Aspekte des christlichen Glaubens in gestalterischer Form (z. B. Text, Bild, Musik, szenische Interpretation) Ausdruck verleihen.
Nach dem Menschen fragen
Nach dem Menschen fragen
arbeiten die Einzigartigkeit des Menschen als Geschöpf Gottes heraus.
stellen den Menschen als Individuum und Gemeinschaftswesen dar.
erläutern Erfahrungen von Schuld und Vergebung sowie von Glück und Leid.
setzen Gottes- und Nächstenliebe zueinander in Beziehung.
vergleichen unterschiedliche Formen der Lebensgestaltung miteinander.
zeigen Perspektiven für einen verantwortungsvollen Umgang mit Partnerschaft und Sexualität auf.
erläutern den Umgang mit Sterben und Tod vor dem Hintergrund des christlichen Menschenbildes und der christlichen Hoffnung.
Nach Gott fragen
Nach Gott fragen
beschreiben biblische Gottesbilder.
setzen sich mit Menschen auseinander, die ihr Vertrauen auf Gott zum Ausdruck bringen.
skizzieren Grundzüge des biblisch-christlichen Gottesglaubens.
vergleichen verschiedene Gottesvorstellungen mit ihren eigenen Vorstellungen.
setzen sich mit existentiellen, weltanschaulichen und naturwissenschaftlichen Anfragen an Gott auseinander.
erörtern die Frage nach einem barmherzigen Gott angesichts des Leids in der Welt und von persönlichen Leiderfahrungen.
erläutern die persönliche Bedeutung des Gottesglaubens als lebenslangen Prozess zwischen Gewissheit und Zweifel.
Nach Jesus Christus fragen
Nach Jesus Christus fragen
ordnen die Person Jesu in seine Zeit und Umwelt ein.
skizzieren die Botschaft und das Handeln Jesu an Beispielen.
erläutern die Herausforderung der Reich-Gottes-Botschaft Jesu.
vergleichen biblische und aktuelle Beispiele für die Nachfolge Jesu.
setzen sich mit Tod und Auferstehung Jesu als zentralem Inhalt des christlichen Glaubens auseinander.
entwerfen eigene Zugänge zu Person und Botschaft Jesu.
vergleichen das christliche Verständnis von Auferstehung mit anderen Vorstellungen über ein Leben nach dem Tod.
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
stellen das Gebot der Nächstenliebe als christliche Grundhaltung dar.
erläutern den Auftrag zur Bewahrung der Schöpfung.
setzen sich mit Geboten und christlichen Normen für das Handeln der Menschen auseinander und beziehen sie auf Alltagssituationen.
erklären anhand eines biblischen Textes oder einer Biographie, dass Glaube Konsequenzen für die Lebensgestaltung hat.
erläutern Beispiele für verantwortliches und solidarisches Handeln nach christlichem Verständnis und deren gesellschaftliche Relevanz.
wenden eine christliche Position beispielhaft auf einen ethischen Konflikt an und arbeiten ihren eigenen Standpunkt heraus.
erörtern biblische Schöpfungserzählungen vor dem Hintergrund naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und im Hinblick auf Nachhaltigkeit.
Nach dem Glauben und der Kirche fragen
Nach dem Glauben und der Kirche fragen
setzen wichtige kirchliche Feste in Beziehung zu biblischen Texten.
arbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede von katholischer und evangelischer Kirche heraus.
beschreiben Kirchen als Orte der Verkündigung, Gemeinschaft, Feier und Kontemplation.
zeigen Gründe der Kirchentrennungen, deren Auswirkungen und Wege der Ökumene auf.
weisen das Engagement der Kirche in der Gesellschaft nach.
stellen die Bedeutung der katholischen Kirche als Weltkirche dar und erörtern die Notwendigkeit ihrer ständigen Erneuerung.
nehmen Stellung zu kirchlichem Handeln in Geschichte und Gegenwart.
vergleichen zentrale Glaubensinhalte und Gottesvorstellungen der monotheistischen Religionen.
erläutern Möglichkeiten eines respektvollen Umgangs mit Menschen anderer Religionen und Weltanschauungen.
vergleichen ausgewählte Aspekte fernöstlicher Religionen mit dem Christentum.
begründen ihren eigenen christlichen Standpunkt in Auseinandersetzung mit anderen Religionen und Weltanschauungen.
erörtern Chancen und Grenzen eines Dialogs mit Menschen anderer Religionen und Weltanschauungen.
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Kompetenzen & Anweisung
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