Anweisung verfeinern und weitere Infos hinzufügen.
Modell auswählen und Generieren lassen.
Analysekompetenz
Urteilskompetenz
Orientierungswissen
Analysekompetenz
Was ist Politik? · Normative Grundlagen
beschreiben Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit und Solidarität als Grundlagen des Zusammenlebens.
Was ist Politik? · Interessengruppen
erkennen verschiedene Interessengruppen in der Gesellschaft.
Was ist Politik? · Regeln
beschreiben die Regeln/Gesetze, die sich aus den Grundlagen des Zusammenlebens ableiten.
Was ist Politik? · Beteiligung
nennen verschiedene Beteiligungsmöglichkeiten an politischen Prozessen.
Was ist Politik? · Mediale Darstellung
ermitteln verschiedene Zugangsmöglichkeiten zur Politik (medial und nichtmedial).
Was ist Politik? · Lösungsansätze
benennen Kompromiss und Konsens als Lösungsmöglichkeiten für Interessenskonflikte.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Normative Grundlagen
begreifen den Schutz der Menschenwürde als normative Grundlage staatlicher Gewalt.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Interessengruppen
nennen die Möglichkeiten der Konfliktregulierung.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Regeln
benennen ihre Rechte und Pflichten.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Beteiligung
erarbeiten die Grundsätze des Rechtsstaates.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Mediale Darstellung
verfolgen und beschreiben die öffentliche Darstellung eines Rechtsthemas.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Lösungsansätze
erkennen Gesetze als Instrument staatlicher Regulierung.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Normative Grundlagen
erklären die Notwendigkeit der Presse- und Meinungsfreiheit für eine demokratische Gesellschaft.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Interessengruppen
benennen die Medien, in denen Politik/Politiker sichtbar werden.
erkennen die gegenseitige Abhängigkeit.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Regeln
beschreiben die Funktion von Datenschutz und Persönlichkeitsrechten.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Beteiligung
nennen Möglichkeiten der medialen Beteiligung.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Mediale Darstellung
erkennen, dass ein Großteil ihrer Wahrnehmung medial geprägt ist.
ermitteln die Aufgaben der Medien und ihre Bedeutung als Vierte Gewalt.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Lösungsansätze
ermitteln ihren eigenen Medienkonsum.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Normative Grundlagen
beschreiben die Bedeutung der Arbeit für die persönliche und gesellschaftliche Entwicklung.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Interessengruppen
beschreiben die Kluft zwischen Arm und Reich und untersuchen die sich daraus ergebenden politischen Einflussmöglichkeiten.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Regeln
beschreiben die Notwendigkeit einer Alterssicherung.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Beteiligung
finden und charakterisieren Beispiele ehrenamtlicher Tätigkeit und anderer Formen von Arbeit.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Mediale Darstellung
lesen und erklären Daten in statistischen Darstellungen.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Lösungsansätze
erläutern zukünftige Formen und Entwicklungsmöglichkeiten der Arbeit.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
nennen die Prinzipien der Demokratie in der Bundesrepublik.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
benennen die Chancen des Pluralismus für ihre politisch-gesellschaftliche Teilnahme.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
erkennen das Grundgesetz als Handlungsrahmen der gesellschaftlichen Ordnung der Bundesrepublik Deutschland.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
ermitteln die Beteiligungsmöglichkeiten der Bürgerinnen und Bürger an politischen Prozessen.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
erarbeiten die Darstellung der Interessengruppen in den Medien.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
beschreiben das Veränderungspotential von Wahlen durch Wähler, Wechselwähler, Protestwähler und Nicht-Wähler.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Normative Grundlagen
beschreiben und begründen die Umsetzung der Grundidee im Einigungsprozess der EU.
ermitteln die Bedeutung der Menschenrechte für die EU.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Interessengruppen
erarbeiten die Interessen der EU im Rahmen der internationalen Sicherheit und vergleichen sie mit den Zielsetzungen anderer Akteure.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Regeln
erläutern die Aufgabe der GASP.
ermitteln die Bedeutung des Binnenmarktes.
beschreiben die Auswirkungen der Globalisierung.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Beteiligung
kennen Möglichkeiten des interkulturellen Austausches von Jugendlichen.
erklären die zunehmende Bedeutung der sozialen Netzwerke in Konflikten (Umgehung von Zensur, Herstellung von Öffentlichkeit, Mobilisierung von Bevölkerungsgruppen).
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Mediale Darstellung
untersuchen die Darstellungen der EU und internationaler Konflikte in den Medien.
ermitteln den Wert sozialer Netzwerke als politische Informationsquelle.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Lösungsansätze
erschließen Möglichkeiten der internationalen Sicherheit.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Normative Grundlagen
benennen Wirtschaftswachstum als Ziel von Unternehmen.
zählen Aufgaben des Umwelt- und Klimaschutzes auf.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Interessengruppen
charakterisieren staatliche und nichtstaatliche Akteure und deren Interessen.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Regeln
nennen Beispiele zur rechtlichen Regelung von Umweltthemen.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Beteiligung
beschreiben und analysieren ihr Konsumverhalten und Umweltbewusstsein.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Mediale Darstellung
recherchieren Marketing und Werbeauftritte von Unternehmen.
beschreiben die Darstellung von ökologischen und ökonomischen Missständen in den Medien.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Lösungsansätze
beschreiben Streitpunkte zwischen Nationalstaaten bei internationalen Umwelt- und Klimaschutzkonferenzen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
beschreiben die Rolle der UN zur Durchsetzung der Menschenrechte.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
benennen und charakterisieren internationale Akteure.
erkennen den Kampf um Macht und die Verteilung von Ressourcen als Ursachen von Konflikten.
ermitteln die Gefahren für die internationale Sicherheit durch Radikalisierung.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
erläutern Grundregeln der globalen Beziehungen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
nennen NGO und ihre Ziele sowie ihre Vorgehensweisen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
analysieren die Inhalte und Perspektiven von Berichterstattungen in Print-, audiovisuellen und digitalen Medien.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
erschließen Möglichkeiten der Friedenssicherung.
Urteilskompetenz
Was ist Politik? · Normative Grundlagen
stellen fest, dass normative Grundlagen wie Menschenrechte, Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit und Solidarität unerlässlich sind.
Was ist Politik? · Interessengruppen
bewerten die Interessen der verschiedenen Gruppen hinsichtlich ihrer eigenen Interessen.
Was ist Politik? · Regeln
beurteilen die Notwendigkeit und die Anerkennung von Regeln und Gesetzen.
Was ist Politik? · Beteiligung
vergleichen die verschiedenen Beteiligungsmöglichkeiten und überlegen, für welche sie sich entscheiden würden.
Was ist Politik? · Mediale Darstellung
erkennen, dass Informationen über Politik in der Regel nur aus den Medien zu entnehmen sind.
Was ist Politik? · Lösungsansätze
bewerten die Auswirkungen eines Kompromisses oder Konsenses.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Normative Grundlagen
erläutern die Grenzen des Rechtsstaates.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Interessengruppen
beurteilen Folgen der Konfliktregulierung für die Gemeinschaft.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Regeln
diskutieren den Anspruch auf Rechte und die Zumutbarkeit von Pflichten.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Beteiligung
beurteilen die Angemessenheit gerichtlicher Urteile.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Mediale Darstellung
bewerten die öffentliche Darstellung auf Informationsgehalt bzw. Skandalisierung.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Lösungsansätze
diskutieren die Angemessenheit staatlicher Gewalt.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Normative Grundlagen
problematisieren die Folgen der Meinungs- und Pressefreiheit.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Interessengruppen
beurteilen die Interessen von Politikern und Medien in ihrer Wechselwirkung.
überprüfen die mediale Darstellung auf Interessen.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Regeln
bewerten Datenschutz und Persönlichkeitsrechte hinsichtlich ihrer eigenen Interessen.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Beteiligung
setzen sich mit der Wirksamkeit medialer Beteiligungsmöglichkeiten auseinander.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Mediale Darstellung
überprüfen die Kontrollfunktion der Medien.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Lösungsansätze
nehmen begründet Stellung zu der Frage „Machen Medien Meinungen?“.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Normative Grundlagen
beurteilen die Veränderung der Arbeit und ihre gesellschaftliche Auswirkung.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Interessengruppen
setzen sich kritisch mit Gründen für Armut und Reichtum auseinander.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Regeln
bewerten die Wirksamkeit der staatlichen Altersvorsorge.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Beteiligung
bewerten die Bedeutung und die Möglichkeiten ehrenamtlicher Arbeit und anderer Formen von Arbeit.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Mediale Darstellung
bewerten Statistiken zu wirtschaftspolitischen Themen.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Lösungsansätze
prüfen die Chancen der (eigenen) Mobilität und Flexibilität als zukünftige Rahmenbedingungen der Arbeit.
setzen sich mit der Veränderung der Arbeit für ihren eigenen beruflichen Werdegang und für ihr zukünftiges Leben auseinander.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
nehmen Stellung zur Demokratie als Herrschaftsform.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
beurteilen die Einflussnahme von Interessengruppen auf die politische Meinungsbildung.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
begründen die Unveränderbarkeit der Grundrechte.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
prüfen die eigenen Möglichkeiten der Teilnahme an politischen Prozessen.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
bewerten die Darstellung der politischen Parteien in den Medien.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
erkennen die Chancen dieser Teilhabe für ihre Bürgerrolle.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Normative Grundlagen
bewerten die Rolle der EU und der Menschenrechte in internationalen Konflikten.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Interessengruppen
bewerten die Beiträge der unterschiedlichen Akteure zum Erreichen der internationalen Sicherheit.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Regeln
beurteilen die Bedeutung des Binnenmarktes für die eigenen Interessen.
begründen die Notwendigkeit einer GASP im Globalisierungsprozess.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Beteiligung
prüfen die Vorzüge des interkulturellen Austausches.
bewerten die Möglichkeiten der konkreten Einflussnahme durch soziale Netzwerke.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Mediale Darstellung
diskutieren den Beitrag der Medien zur Europaidee im Zusammenhang mit internationalen Krisen.
beurteilen die Überprüfbarkeit von Informationen in sozialen Netzwerken.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Lösungsansätze
bewerten die Möglichkeiten der EU in internationalen Sicherheitskonflikten.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Normative Grundlagen
bewerten den Zusammenhang zwischen ihrem zukünftigen Leben und den Themen Wirtschaftswachstum, Nachhaltigkeit, Umwelt- und Klimaschutz.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Interessengruppen
bewerten die unterschiedlichen Interessen im Spannungsfeld Ökologie und Ökonomie.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Regeln
beurteilen, wer von diesen rechtlichen Regelungen profitiert oder belastet wird.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Beteiligung
hinterfragen die Einflussmöglichkeiten von Verbrauchern auf Umwelt- und Klimaschutz.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Mediale Darstellung
beurteilen die mediale Darstellung von Unternehmen hinsichtlich ihrer Umweltbilanz.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Lösungsansätze
nehmen Stellung zu den Ergebnissen von internationalen Umwelt- und Klimaschutzvereinbarungen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
beurteilen die weltweite Umsetzung der Menschenrechte.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
diskutieren und beurteilen die Auslöser von Konflikten.
nehmen Stellung zu den Ursachen und Folgen von Terrorismus.
erörtern eigene und staatliche Reaktionen auf Radikalisierung und Terrorismus.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
problematisieren die Wirksamkeit von internationalen Abkommen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
erörtern die Möglichkeiten der konkreten Einflussnahme durch Beteiligung an NGO.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
hinterfragen, ob eine Nachrichtensendung die relevanten Themen abdeckt.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
nehmen Stellung zu den verschiedenen Möglichkeiten der Friedenssicherung.
Orientierungswissen
Was ist Politik? · Normative Grundlagen
Grundlagen von Politik sind Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit und Solidarität.
Was ist Politik? · Interessengruppen
An Politik sind verschiedene Interessengruppen beteiligt.
Was ist Politik? · Regeln
Politik regelt das Zusammenleben.
Was ist Politik? · Beteiligung
In der Politik gibt es eine Vielzahl von Beteiligungsformen.
Was ist Politik? · Mediale Darstellung
Politik ist in der Regel nur medial erfahrbar.
Was ist Politik? · Lösungsansätze
Eine Problemlösung ist durch Interessenausgleich möglich.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Normative Grundlagen
Grundlage bildet die Rechtstaatlichkeit: Schutz vor Willkür, Menschenrechte und Schutz der Menschenwürde.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Interessengruppen
Interessengruppen tragen Konflikte aus und suchen Regulierungsmöglichkeiten.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Regeln
Jede Bürgerin/jeder Bürger ist im Besitz von Rechten und Pflichten.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Beteiligung
Jeder Bürgerin/jedem Bürger garantiert der Staat Gerichte anzurufen.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Mediale Darstellung
Medien sind verpflichtet zu informieren, unterliegen dabei auch der Gefahr zu skandalisieren.
Gerechtigkeit für alle? (Themenbezüge zu Werte und Normen sowie Geschichte) · Lösungsansätze
Gewählte Volksvertreter beschließen Gesetze, auf deren Grundlage unabhängige Gerichte Urteile fällen.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Normative Grundlagen
Pressefreiheit und Meinungsfreiheit sind staatlich garantierte Grundrechte.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Interessengruppen
Politik, Interessengruppen und Medien sind miteinander verflochten und voneinander abhängig.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Regeln
Die mediale Berichterstattung unterliegt den Grenzen des Datenschutzes und dem Schutz der Persönlichkeitsrechte.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Beteiligung
Soziale Netzwerke, Leserbriefe nehmen Einfluss auf die öffentliche Meinung.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Mediale Darstellung
Die mediale Darstellung umfasst immer nur Teile der Realität.
Machen Medien Meinungen? (Themenbezüge zu Deutsch) · Lösungsansätze
Ein vielseitiger und kritischer Medienkonsum erschwert die unkontrollierte Beeinflussung.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Normative Grundlagen
Arbeit bildet die Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Interessengruppen
Reichtum und Armut bewirken unterschiedliche politische Teilhabe.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Regeln
Staatliche Alterssicherung soll Altersarmut vermeiden.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Beteiligung
Ehrenamtliche Tätigkeit ergänzt die Berufstätigkeit.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Mediale Darstellung
Statistische Daten sollen zur politischen Entscheidungsbildung beitragen.
Leben, um zu arbeiten? Arbeiten, um zu leben? (Themenbezüge zu Wirtschaft und Geschichte) · Lösungsansätze
Die Zukunft von Arbeit beeinflusst die Zukunft des Lebens.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
Das Grundgesetz definiert die Demokratie der Bundesrepublik Deutschland.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
Der Extremismus bedroht den Pluralismus.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
Die Prinzipien unserer Demokratie sind Gewaltenteilung, Föderalismus und Parlamentarismus.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
Die Demokratie bedarf der Beteiligung.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
Der Wahlkampf steht als öffentliche Darstellung politischer Absichten.
Demokratie in Deutschland: Zwischen Untertan und Bürger? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
Die freiheitlich-demokratische Grundordnung zeigt den Rahmen für politische Teilhabe auf.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Normative Grundlagen
Frieden, Wohlstand und Zusammenleben sind die Grundideen der EU. Menschenrechte bilden die weltweit gültige Norm.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Interessengruppen
Staatliche Akteure, NGO und Unternehmen haben unterschiedliche Interessen.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Regeln
GASP (Globale Außen- und Sicherheitspolitik), Globalisierung und der EU-Binnenmarkt beeinflussen sich gegenseitig.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Beteiligung
Jugendbegegnungen fördern das Verständnis füreinander. NGO, Internet und soziale Netzwerke bieten Möglichkeiten der Teilhabe an international bedeutsamen Themen.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Mediale Darstellung
Die Berichterstattung über die Europaidee und internationale Konflikte erfolgt häufig kontrovers. Soziale Netzwerke entwickeln sich zunehmend zu einem neuen Nachrichtenformat.
EU – ein Akteur der internationalen Sicherheit? (Themenbezüge zu Erdkunde, Wirtschaft, Geschichte) · Lösungsansätze
Die EU bemüht sich durch Dialog, Abkommen und Bündnisse zur internationalen Sicherheit beizutragen.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Normative Grundlagen
Staatliche Aufgaben sind Wirtschaftswachstum, Nachhaltigkeit, Umwelt- und Klimaschutz.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Interessengruppen
Staatliche Akteure, NGO, Unternehmen und Verbraucher haben unterschiedliche Interessen.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Regeln
Ökologie und Ökonomie werden durch Gesetze gefördert und geschützt.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Beteiligung
Verbraucher haben Einfluss auf Umwelt- und wirtschaftliche Entwicklung.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Mediale Darstellung
Unternehmen stellen sich öffentlich dar. Medien berichten über ökologische und ökonomische Missstände.
Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander? (Themenbezüge zu Erdkunde und Wirtschaft) · Lösungsansätze
Internationale Konferenzen und Abkommen stehen im Spannungsfeld von nationalen Interessen und globalen Aufgaben.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Normative Grundlagen
Die Menschenrechte stellen eine uneingeschränkte Verpflichtung dar.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Interessengruppen
Die UN bemüht sich um Ausgleich internationaler Interessen und Abwehr von Bedrohungen und Gefährdungen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Regeln
Das Völkerrecht ermöglicht und begrenzt das Souveränitätsprinzip.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Beteiligung
NGO bieten Möglichkeiten der Teilhabe an international bedeutsamen Themen.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Mediale Darstellung
Die Berichterstattung über internationale Konflikte erfolgt häufig kontrovers.
Erreichen wir eine grenzenlose Sicherheit? (Themenbezüge zu Geschichte) · Lösungsansätze
Friedenssicherung erfolgt durch Dialog, Abkommen und internationale Organisationen.
🤖Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen & Anweisung
Generiertes ErgebnisKI-generiert
⚠Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
◀
Tipps
Für genauere Ergebnisse beim Erstellen oder Verbessern von Texten ergänze die Art des Textes, z.B. Protokoll.
▶
Newsletter
Wenn Sie auf dem Laufenden bleiben möchten, abonnieren Sie unseren Newsletter.
Förder-Assist unterstützen
Vielen Dank, dass Sie Förder-Assist nutzen. Bei der aktuell sehr hohen Nutzerzahl ist der Betrieb auf längere Sicht ohne finanzielle Unterstützung nicht mehr gesichert.
Wenn Ihnen der Service hilft, freue ich mich über Ihre Unterstützung.