Wirtschaft, Oberschule, Niedersachsen
Anleitung
- Kompetenz aus dem Lehrplan auswählen.
- Prompt hinzufügen.
- Anweisung verfeinern und weitere Infos hinzufügen.
- Modell auswählen und Generieren lassen.
Lernverfahren
Arbeits- und Präsentationstechniken
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Fachwissen
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Fachwissen
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Fachwissen
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Fachwissen
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Erkenntnisgewinnung
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Erkenntnisgewinnung
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Erkenntnisgewinnung
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Erkenntnisgewinnung
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Beurteilung / Bewertung
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Beurteilung / Bewertung
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Beurteilung / Bewertung
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Beurteilung / Bewertung
Lernverfahren
Erkundung
- können am Ende von Schuljahrgang 9 eine Erkundung unter Anleitung vorbereiten, durchführen und auswerten.
- können am Ende von Schuljahrgang 10 eine Erkundung selbstständig vorbereiten, durchführen und auswerten.
Expertenbefragung
- können am Ende von Schuljahrgang 9 ein vorstrukturiertes Interview mit einem Experten durchführen.
- können am Ende von Schuljahrgang 10 ein selbstständig entwickeltes Interview mit einem Experten durchführen.
Debatte
- können am Ende von Schuljahrgang 10 eigene und fremde Positionen in einer Pro- und Kontra- Debatte unter Verwendung von Fachbegriffen vertreten und begründen. 14
Rollenspiel
- können am Ende von Schuljahrgang 9 ein Rollenspiel angeleitet durchführen.
- können am Ende von Schuljahrgang 10 ein Rollenspiel selbstständig entwickeln und durchführen.
Internetrallye
- können am Ende von Schuljahrgang 8 eine Internetrallye angeleitet durchführen.
- können am Ende von Schuljahrgang 10 eine ergebnisorientierte freie Recherche im Internet durchführen.
Fallstudie
- können sich am Ende von Schuljahrgang 10 selbstständig Informationen zu einem konkreten Fall beschaffen und die Informationen sachgerecht aufarbeiten. 15
Projektmethode
- können am Ende von Schuljahrgang 10 unter Anleitung Projekte planen, durchführen und kontrollieren. 16
Arbeits- und Präsentationstechniken
Strukturierungstechniken
- arbeiten mit wirtschaftlichen Sachtexten,
- analysieren Bild- und Sachquellen, Schaubilder, Tabellen, Ton- und Videomaterial und werten Statistiken aus,
- setzen Informationen aus Texten grafisch um.
Techniken zur Informationsbeschaffung
- nutzen Massenmedien zur Informationsbeschaffung,
- verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch,
- führen Recherchen an außerschulischen Lernorten durch,
- entwickeln einfache Umfragen, führen sie durch und werten sie aus.
Präsentationstechniken
- präsentieren Arbeitsergebnisse unter Verwendung audio-visueller Medien und neuer Technologien,
- stellen Informationen unter Verwendung eigener Schaubilder und Diagramme dar,
- entwickeln Wandzeitungen und Plakate zu wirtschaftlichen Sachverhalten,
- stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Vortrags, Referats vor. 17
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Fachwissen
Fachwissen
- benennen Einkommensquellen.
- beschreiben die Bedeutung von Arbeit für den Menschen als Einkommensquelle und für die Persönlichkeitsentwicklung.
- beschreiben die Entstehung von Berufen.
- beschreiben die Arbeitsteilung in der Familie.
- beschreiben die Bedeutung des Geldes.
- beschreiben Möglichkeiten der Verwendung von Einkommen.
- beschreiben Einflüsse auf Verbraucherverhalten.
- ermitteln Einrichtungen und Aufgaben des Verbraucherschutzes.
- ermitteln Zusammenhänge zwischen Konsum und Umwelt.
- beschreiben die volkswirtschaftlichen Produktionsfaktoren Arbeit, Boden, Kapital.
- benennen die Wirtschaftsteilnehmer und beschreiben Waren- und Geldströme im Wirtschaftsgeschehen.
- beschreiben wesentliche Aufgaben von Märkten.
- beschreiben Verträge als Form der Eigentumsübertragung.
- benennen Vertragsarten und Stufen der Geschäftsfähigkeit.
- beschreiben die Funktion von Preisen.
- beschreiben den Preisbildungsmechanismus.
- beschreiben Möglichkeiten des bargeldlosen Zahlungsverkehrs unter besonderer Berücksichtigung des E-Commerce.
- beschreiben wesentliche Schadensrisiken und deren Absicherung durch Individualversicherungen.
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Fachwissen
Fachwissen
- benennen die grundlegenden Aufgaben von Unternehmen als Orte der Einkommenserzielung und Erstellung von Gütern.
- benennen die Ziele von Unternehmen.
- beschreiben die betrieblichen Grundfunktionen Beschaffung, Produktion und Absatz.
- beschreiben die betrieblichen Produktionsfaktoren Arbeit, Betriebsmittel und Werkstoffe.
- beschreiben Merkmale von Arbeitsplätzen und die Notwendigkeit der betrieblichen Organisation.
- beschreiben die Aufgaben und Bedeutung der formalen und informalen Organisation von Unternehmen.
- beschreiben wichtige Elemente der Regelung von Arbeitsbeziehungen in Unternehmen.
- beschreiben Regelungen des Jugendarbeitsschutzgesetzes.
- benennen Elemente des Ausbildungsvertrags.
- benennen unterschiedliche Entgeltsysteme und deren Wandel.
- benennen Rechtsformen von Unternehmen.
- ermitteln veränderte Qualifikationsanforderungen an Beschäftigte durch den Einfluss der Neuen Technologien.
- beschreiben die Notwendigkeit lebenslangen Lernens.
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Fachwissen
Fachwissen
- ermitteln wichtige Aufgaben des Staates im wirtschaftlichen Geschehen.
- ermitteln die fünf Säulen des Systems der sozialen Sicherung.
- beschreiben unsere Wirtschaftsordnung als ein System mit den grundlegenden Ordnungsformen und -elementen wie Privateigentum, Gewinnprinzip, Preisbildung über Märkte, freier Wettbewerb und dezentrale Lenkung.
- benennen Problemfelder unserer Wirtschaftsordnung wie Arbeitslosigkeit, Inflation, Unternehmenskonzentration.
- ermitteln Energieversorgung, demografische Entwicklung und Rohstoffknappheit als Beispiele gegenwärtiger und zukünftiger Herausforderungen unserer Wirtschaftsordnung.
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Fachwissen
Fachwissen
- beschreiben den regionalen Wirtschaftsraum und ermitteln Kriterien für seine Analyse wie Verkehrsanbindung, Bevölkerungsstruktur, öffentliche Einrichtungen und Umweltbedingungen.
- benennen wichtige wirtschaftliche Beziehungen der Region zum In- und Ausland.
- benennen Standortfaktoren für die Ansiedlung von Unternehmen.
- ermitteln Erscheinungsformen des Strukturwandels in einem Wirtschaftsraum.
- benennen Entwicklungsmöglichkeiten einer Region.
- benennen Gründe für internationalen Handel wie Verfügbarkeit von Rohstoffen, Klima, Kostenunterschiede.
- beschreiben die Entwicklung grundlegender Merkmale und Ziele der Europäischen Union: Freier Dienstleistungs-, Kapital-, Personenund Warenverkehr.
- beschreiben Problemfelder der EU.
- benennen den Begriff der Globalisierung.
- ermitteln Auswirkungen auf Individuum und regionalen Wirtschaftsraum.
- ermitteln die Verflechtung internationaler Märkte für Sachgüter, Dienstleistungen, Produktionsfaktoren und Kapital und beschreiben Erscheinungsformen der Globalisierung.
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Erkenntnisgewinnung
Erkenntnisgewinnung
- ordnen Bedürfnisse hierarchisch ein.
- erklären die Notwendigkeit von Arbeitsteilung und Spezialisierung.
- untersuchen Arbeitsteilung in den verschiedenen Erscheinungsformen und stellen das Ergebnis dar.
- untersuchen die verschiedenen Funktionen des Geldes im Wirtschaftsprozess.
- untersuchen das Spannungsfeld zwischen verfügbaren Mitteln und Konsumwünschen.
- erklären den Zusammenhang zwischen Einkommensentstehung und -verwendung.
- untersuchen Formen des Konsums und Sparens und erklären die Bedeutung des Taschengeldparagraphen für Kinder.
- untersuchen die Beeinflussung des Konsumentenverhaltens durch Werbung, Meinungsführer, Peergroups usw.
- untersuchen wirtschaftliche Sachverhalte und vergleichen Kriterien für bewusstes Verbraucherverhalten unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten.
- stellen den Wirtschaftskreislauf mit den Sektoren Privater Haushalt, Unternehmen, Staat grafisch dar.
- vergleichen verschiedene Marktarten.
- analysieren die Folgen der Geschäftsfähigkeit für wirtschaftliches Handeln.
- untersuchen verschiedene Einflussfaktoren auf Angebot und Nachfrage und erkennen deren Auswirkungen auf die Preisbildung.
- erläutern einfache Denkmodelle wie das Preisbildungsmodell und den Wirtschaftskreislauf.
- erschließen Vorteile und Risiken des bargeldlosen Zahlungsverkehrs.
- erklären verändertes Konsumentenverhalten durch E-Commerce.
- erschließen Möglichkeiten der Absicherung von Schadensrisiken.
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Erkenntnisgewinnung
Erkenntnisgewinnung
- erläutern und veranschaulichen die Produktion von Sachgütern und die Bereitstellung von Dienstleistungen.
- ordnen Unternehmenszielsetzungen nach ökonomischen, ökologischen und sozialen Gesichtspunkten.
- analysieren die Beschaffung betrieblicher Produktionsfaktoren.
- veranschaulichen die Planung und Produktion von Sachgütern und Dienstleistungen.
- untersuchen die Organisation des Absatzes und die Bedeutung von Marketingaktivitäten für den Absatz.
- untersuchen und vergleichen Arbeitsplätze.
- untersuchen Fallbeispiele zur Aufbau-, Ablauf-, zur formalen und informalen Organisation eines Unternehmens.
- untersuchen Strategien zur Durchsetzung der Interessen von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern und Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern und Fälle zum Arbeits- und Tarifrecht.
- untersuchen Konfliktfälle in der Ausbildung.
- stellen Formen der Mitbestimmung im Betrieb dar.
- erklären Einflussfaktoren auf Entgeltsysteme.
- vergleichen Rechtsformen von Unternehmen anhand der Kriterien Mindestkapital, Geschäftsführung und Haftung.
- analysieren den Einfluss der Informationsund Kommunikationstechnologien auf gegenwärtige und zukünftige Arbeits- und Beschäftigungsformen.
- untersuchen Strategien lebenslangen Lernens.
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Erkenntnisgewinnung
Erkenntnisgewinnung
- untersuchen die Schutzfunktion des Staates sowie die Auswirkungen aktueller Entwicklungen des Systems der sozialen Sicherung anhand statistischer Materialien.
- untersuchen die Notwendigkeit zusätzlicher privater Absicherung.
- erklären den Begriff „Soziale Marktwirtschaft“.
- untersuchen verschiedene Problemfelder und Herausforderungen unserer Wirtschaftsordnung und erläutern mögliche staatliche Handlungsfelder wie Verbraucherpolitik, Energiepolitik und Sozialpolitik.
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Erkenntnisgewinnung
Erkenntnisgewinnung
- untersuchen mit Hilfe von Kriterien die Infrastruktur ihrer Region und stellen die Ergebnisse grafisch dar.
- vergleichen strukturschwache und strukturstarke Regionen mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien.
- untersuchen die Ausbildungs- und Arbeitsplatzsituation ihrer Region.
- untersuchen die Verflechtungen ihrer Region mit der deutschen Wirtschaft und dem Welthandel.
- analysieren Standortfaktoren wie Infrastrukturausstattung, Arbeitsmarkt und finanzielle Rahmenbedingungen.
- erschließen wichtige Einflussfaktoren auf den Strukturwandel.
- untersuchen Kostenunterschiede und Verfügbarkeit von Ressourcen im internationalen Handel.
- veranschaulichen die vier grundlegenden Freiheiten der Europäischen Union.
- untersuchen den Einfluss der EU auf den nationalen Wirtschaftsraum.
- untersuchen Fallbeispiele für Funktionsprobleme in der EU.
- erläutern den Begriff der Globalisierung und untersuchen die wesentlichen Ursachen.
Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige · Beurteilung / Bewertung
Beurteilung / Bewertung
- beschreiben, wie Menschen wirtschaftliche Entscheidungen treffen.
- werten einfache Befragungen aus.
- bewerten Bedürfnisrangfolgen.
- diskutieren und bewerten die Bedeutung von Arbeit und Arbeitsteilung.
- diskutieren die Funktionen des Geldes am Beispiel des Naturaltauschs.
- entwickeln einen Haushaltsplan bei begrenzten Mitteln und begründen ihn.
- setzen sich mit Einflussfaktoren auf das Konsumverhalten auseinander und begründen Kaufentscheidungen.
- bewerten ökonomische Handlungen mit Hilfe ökonomischer und ökologischer Kategorien. 19
- setzen sich mit der Entstehung von Preisen auf Märkten auseinander.
- diskutieren die Notwendigkeit eines rechtlichen Rahmens für wirtschaftliches Handeln.
- beurteilen die Reichweite einfacher Denkmodelle.
- setzen sich mit den Auswirkungen des bargeldlosen Zahlungsverkehrs auseinander.
- erörtern unterschiedliche Aspekte des ECommerce unter besonderer Berücksichtigung des Datenschutzes.
- diskutieren Vor- und Nachteile privater Absicherung.
- entwickeln ein persönliches Vorsorgekonzept und begründen es. 20
Ökonomisches und soziales Handeln in Unternehmen · Beurteilung / Bewertung
Beurteilung / Bewertung
- erkennen Zusammenhänge betrieblicher Grundfunktionen.
- beurteilen Produktion und Dienstleistungen nach ökonomischen, ökologischen und sozialen Gesichtspunkten.
- setzen sich mit Unternehmenszielsetzungen im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessen auseinander.
- begründen und diskutieren beispielhaft Arbeits- und Entscheidungsabläufe innerhalb eines Unternehmens unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten.
- bewerten Arbeitsplätze und ihre Anforderungsprofile und nehmen dazu Stellung. 21
- überprüfen Auswirkungen von Entscheidungen innerhalb der Organisation auf Abläufe in Unternehmen und auf Arbeitsplätze.
- problematisieren Konflikte im Betrieb, nehmen dazu Stellung und entwickeln Lösungsmöglichkeiten.
- problematisieren unterschiedliche Interessen von Auszubildenden und Ausbildungsbetrieben.
- diskutieren ansatzweise die Vor- und Nachteile einer Rechtsform.
- diskutieren die Auswirkungen veränderter Arbeits- und Beschäftigungsformen und entwickeln Strategien zum Umgang mit ihnen.
- diskutieren individuelle und gesellschaftliche Konsequenzen. 22
Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess · Beurteilung / Bewertung
Beurteilung / Bewertung
- erklären, dass der Staat produziert, konsumiert, Gesetze erlässt und Steuern erhebt.
- diskutieren über Gründe für staatliche Eingriffe in wirtschaftliches Geschehen.
- beurteilen die Bedeutung der sozialen Sicherung für Staat und Individuum.
- diskutieren mögliche Weiterentwicklungen im Bereich der sozialen Sicherung.
- begründen Ziele der sozialen Marktwirtschaft und diskutieren deren Auswirkungen für die Bürgerinnen und Bürger.
- diskutieren Möglichkeiten und Grenzen staatlicher Einflussnahme.
- diskutieren die Folgen des demografischen Wandels im Hinblick auf die Zukunftssicherung.
- erörtern die Konsequenzen des wirtschaftspolitischen Handelns für private Haushalten und Unternehmen. 23
Ökonomisches Handeln regional, national und international · Beurteilung / Bewertung
Beurteilung / Bewertung
- nehmen Stellung zu den Lebens- und Arbeitsbedingungen in ihrem Wirtschaftsraum und bewerten ihn mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien.
- entwerfen Entwicklungsmöglichkeiten zu den Arbeits- und Lebensbedingungen ihres regionalen Wirtschaftsraumes.
- beurteilen Standortfaktoren zur Unternehmensansiedlung in ihrer Region.
- setzen sich mit Einflussfaktoren des Strukturwandels und deren Auswirkungen auf Wirtschaftsräume auseinander.
- setzen sich mit einem Handlungsbereich der EU auseinander. 24
- beurteilen den Einfluss der Globalisierung auf den europäischen Binnenmarkt.
- diskutieren die wesentlichen ökonomischen Konsequenzen der Globalisierung für Beschäftigte und Unternehmen.
- diskutieren beispielhaft die Chancen und Risiken der Globalisierung für Erwerbstätige und Unternehmen. 25
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