Einführung in die Geschichte · Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
begreifen ihre Familie und sich selbst als einen Teil der Geschichte.
ordnen Epochen auf einem Zeitstrahl ein.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
analysieren Darstellungen verschiedener Fundstücke hinsichtlich ihrer Funktionalität und Anpassung an die Lebensumstände.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Verfahren historischer Untersuchung kennen
Verfahren historischer Untersuchung kennen
beschreiben Methoden der archäologischen Forschung.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
schließen aus Bildquellen auf architektonische, technische und künstlerische Leistungen der Menschen in der damaligen Zeit.
erschließen sich aus der ägyptischen Mythologie Informationen über den Zusammenhang zwischen Kultur und Religion.
entnehmen Geschichtskarten Informationen über das ägyptische Siedlungsgebiet. [Erdkunde]
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Quellen und Darstellungen unterscheiden
Quellen und Darstellungen unterscheiden
unterscheiden unter quellenkritischen Aspekten zwischen historischen Bildquellen und historisierenden Darstellungen.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
entnehmen Geschichtskarten Informationen über die griechischen Siedlungsgebiete. [ERDKUNDE]
schließen aus Bildquellen auf architektonische, technische und künstlerische Leistungen der Menschen in der damaligen Zeit.
erschließen sich aus Sagen der griechischen Mythologie Informationen über den Zusammenhang zwischen Kultur und Religion.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Quellen und Darstellungen unterscheiden
Quellen und Darstellungen unterscheiden
unterscheiden zwischen historischen Bildquellen und historisierenden Darstellungen.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
schließen aus Bildquellen auf architektonische, technische und künstlerische Leistungen der Menschen in der damaligen Zeit.
entnehmen Geschichtskarten Informationen über die territoriale Ausdehnung des römischen Reiches. [ERDKUNDE]
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Quellen und Darstellungen unterscheiden
Quellen und Darstellungen unterscheiden
unterscheiden zwischen historischen Bildquellen und historisierenden Darstellungen.
Leben im Mittelalter · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
erarbeiten sich aus Bildquellen Informationen über das Alltagsleben der Landbevölkerung.
entnehmen Geschichtskarten Faktoren, die zur Entstehung von mittelalterlichen Städten führten. [ERDKUNDE]
Leben im Mittelalter · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
untersuchen anhand einer Gründungsurkunde die Interessen, die zur Stadtgründung führten.
analysieren eine Zunftordnung.
Neues Weltbild, Erfindungen, Entdeckungen · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
vergleichen verschiedene historische Weltkarten und schließen auf geografische Erkenntnisse und Raumerfahrung der Menschen. [ERDKUNDE]
Neues Weltbild, Erfindungen, Entdeckungen · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
analysieren verschiedene Text- und Bildquellen zum selben Ereignis.
benennen die unterschiedlichen Perspektiven von Eroberern und Eroberten.
Reformation, Bauernkrieg und Dreißigjähriger Krieg · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
interpretieren zeitgenössische Flugblätter als Mittel des religiösen und politischen Kampfes.
untersuchen Statistiken zu Bevölkerungsverlusten im Dreißigjährigen Krieg und bewerten diese im Hinblick auf die gesellschaftlichen Folgen.
Französische Revolution · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
analysieren Karikaturen.
erläutern eine Strukturskizze.
Französische Revolution · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
nehmen den Aussagegehalt von Textquellen verschiedener gesellschaftlicher Schichten wahr.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
nehmen die Perspektivität von Quellen aus der Sicht unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen wahr.
vergleichen verschiedene Quellen mit politischem Inhalt hinsichtlich ihrer Intention.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
untersuchen und interpretieren Fotos von Arbeiter- und Bürgerfamilien hinsichtlich der unterschiedlichen Lebenssituationen.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
entnehmen Statistiken Informationen zum Rüstungswettlauf.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
erarbeiten sich die Bündnissysteme zwischen 1871 und 1914 und stellen diese in einem Schaubild dar.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
analysieren Propagandaplakate aus verschiedenen Staaten.
untersuchen Aussagen von Generälen und Soldaten zur Wirklichkeit des Krieges.
Weimarer Republik · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
stellen die unterschiedlichen Perspektiven politischer Plakate gegenüber.
Weimarer Republik · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
erschließen sich den Informationsgehalt zeitgenössischer Medien zu gesellschaftlichen Phänomenen der Weimarer Republik.
NS-Diktatur in Deutschland · Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
erforschen und präsentieren Ereignisse der Lokalgeschichte aus den Jahren 1933 bis 1945.
untersuchen Erscheinungsformen des Antisemitismus in Vergangenheit und Gegenwart. [POLITIK]
NS-Diktatur in Deutschland · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
stellen Täter- und Opferäußerungen gegenüber.
NS-Diktatur in Deutschland · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
untersuchen nationalsozialistische Propaganda an unterschiedlichen Ton-, Bild- oder Textquellen.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
nehmen die Perspektivität von Filmquellen wahr.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
erarbeiten den Propagandagehalt von Quellen aus dem Kalten Krieg.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Verfahren historischer Untersuchung kennen
Verfahren historischer Untersuchung kennen
führen Zeitzeugenbefragungen durch.
Der Weg zur deutschen Einheit · Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
erarbeiten Stationen des Vereinigungsprozesses anhand zeitgenössischer Medien und präsentieren sie.
Der Weg zur deutschen Einheit · Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
Die Perspektivität von Quellen wahrnehmen
untersuchen Aussagen aus der Bundesrepublik Deutschland und der DDR zu gleichen politischen Ereignissen.
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
Mit einzelnen Gattungen von Quellen und Darstellungen adäquat umgehen
arbeiten aus verschiedenen Quellen die gegenseitige Bereicherung, die Gefühle von Bedrohung und Ängsten und tatsächliche Konflikte in der Begegnung von Menschen verschiedener Kulturen heraus. [POLITIK]
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
Selbstständig Lernprozesse gestalten und Lernergebnisse adressatengerecht präsentieren
entwickeln Präsentationen zur Darstellung der erarbeiteten Erkenntnisse.
Beurteilung und Bewertung
Einführung in die Geschichte · Geschichte als Konstrukt deuten
Geschichte als Konstrukt deuten
erkennen, dass geschichtliche Quellen und Ereignisse unterschiedlich gedeutet werden können.
Einführung in die Geschichte · Sich mit dem Prozesscharakter von Geschichte auseinandersetzen
Sich mit dem Prozesscharakter von Geschichte auseinandersetzen
entwickeln ein Zeitbewusstsein.
Einführung in die Geschichte · Vielfalt erkennen und würdigen
Vielfalt erkennen und würdigen
setzen sich mit den unterschiedlichen Lebensverläufen von Familien auseinander.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
erörtern die Vorteile und Schwierigkeiten eines Nomadendaseins gegenüber der Sesshaftigkeit.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Vielfalt erkennen und würdigen
Vielfalt erkennen und würdigen
würdigen die Kulturleistung der Menschen in frühgeschichtlicher Zeit.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Sich mit dem Prozesscharakter von Geschichte auseinandersetzen
Sich mit dem Prozesscharakter von Geschichte auseinandersetzen
erklären die Veränderungen vom Leben des altsteinzeitlichen Jägers und Sammlers zum Leben der jungsteinzeitlichen Bauern und Viehzüchter als revolutionären Prozess.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
entwickeln Fragen zu Lebens- und Wirtschaftsbedingungen am Nil.
beurteilen die Abhängigkeit der Lebensverhältnisse von den naturräumlichen Voraussetzungen. [ERDKUNDE]
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
setzen sich mit der Bedeutung des Nils für das moderne Ägypten auseinander.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
weisen nach, dass das alte Ägypten als frühe Hochkultur charakterisiert werden kann.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Fremdverstehen leisten
Fremdverstehen leisten
vollziehen den Ablauf eines Scherbengerichts aus Sicht der beteiligten Personen nach.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
setzen sich mit der attischen Demokratie als neuer Form der politischen Teilhabe auseinander.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
vergleichen die Olympischen Spiele der Antike mit denen der Moderne im Hinblick auf den kulturellen und politischen Rahmen. [SPORT]
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
weisen nach, dass das antike Griechenland als Kultur stiftend für das moderne Europa gelten kann. [KUNST]
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Fremdverstehen leisten
Fremdverstehen leisten
nehmen am Beispiel des römischen Alltagslebens das Handeln von Menschen auf der Basis der zeitgenössischen Wertevorstellung wahr.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
nehmen einfache punktuelle Vergleiche zwischen „damals“ und „heute“ in Bezug auf die Begegnung unterschiedlicher Kulturen vor.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
weisen nach, dass das Römische Reich als antikes Imperium charakterisiert werden kann.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Perspektivität von Quellen und Darstellungen einordnen
Perspektivität von Quellen und Darstellungen einordnen
weisen nach, dass die Darstellung des germanischen Lebens bei Tacitus die römische Sichtweise widerspiegelt.
Leben im Mittelalter · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
entwickeln Fragen zum Abhängigkeitsverhältnis zwischen Bauern und Grundherren.
Leben im Mittelalter · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
untersuchen möglichst vor Ort oder in der Region Spuren des Mittelalters oder führen alternativ eine Internetrecherche durch.
Leben im Mittelalter · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
diskutieren den Satz „Stadtluft macht frei“.
Neues Weltbild, Erfindungen, Entdeckungen · Eigene Frage an die Geschichte stellen
Eigene Frage an die Geschichte stellen
stellen Vermutungen zu den Motiven der Entdecker an.
Neues Weltbild, Erfindungen, Entdeckungen · Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
bewerten die historische Darstellung und Deutung der Kolonialisierung durch die zeitgenössischen Europäer.
arbeiten Gemeinsamkeiten zwischen der Erklärung der Bürger- und Menschenrechte und dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland heraus. [POLITIK]
Französische Revolution · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
diskutieren den Einsatz von Terror zur Durchsetzung politischer Ziele.
Französische Revolution · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
entwickeln mit der gewonnenen Erkenntnis eigene Argumente zu der Frage, ob die Revolution als gescheitert betrachtet werden kann.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Fremdverstehen leisten
Fremdverstehen leisten
diskutieren Vor- und Nachteile der Industrialisierung aus Sicht verschiedener gesellschaftlicher Gruppen.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
setzen sich mit dem Fortwirken der sozialen Frage bis in die heutige Gesellschaft auseinander. [POLITIK]
vergleichen einen mittelalterlichen Handwerksbetrieb mit einer Fabrik des 19. Jahrhunderts und einem vollautomatisierten Betrieb der Gegenwart. [WIRTSCHAFT]
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
diskutieren die versuchte Reichsgründung „von unten“ und die erfolgte „von oben“.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Perspektivität von Quellen und Darstellungen einordnen
Perspektivität von Quellen und Darstellungen einordnen
erkennen die Verfälschung historischer Ereignisse in verschiedenen Bildquellen.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
diskutieren, ob Aufrüstung und Krieg Mittel zur Erreichung politischer Ziele sein sollen.
setzen sich mit den Anfängen der Friedensbewegung zu Beginn des 20. Jahrhunderts auseinander.
diskutieren die Kriegsbegeisterung von Teilen der europäischen Bevölkerung.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
prüfen, ob die gegenwärtigen Lebensbedingungen in Teilen der ehemaligen Kolonien als eine Folge von Kolonialisierung interpretiert werden können.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
prüfen, ob der Ausbruch des Ersten Weltkriegs vermeidbares Ergebnis der Bündnispolitik war.
Weimarer Republik · Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
bewerten Absichten und Ergebnisse des Versailler Vertrages.
Weimarer Republik · Fremdverstehen leisten
Fremdverstehen leisten
diskutieren Probleme der Weimarer Republik aus Sicht verschiedener gesellschaftlicher Gruppen.
Weimarer Republik · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
diskutieren, welchen Beitrag zur Emanzipation die Einführung des Frauenwahlrechts geleistet hat. [POLITIK]
Weimarer Republik · Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
setzen sich mit dem Einsatz von Medien zur Erreichung politischer Ziele auseinander.
NS-Diktatur in Deutschland · Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
setzen sich mit Möglichkeiten und Risiken von Widerstand in der NS-Diktatur auseinander.
bewerten die Ausgrenzung und Vernichtung der jüdischen Bevölkerung als beispielloses Verbrechen gegen die Menschlichkeit.
NS-Diktatur in Deutschland · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
vergleichen nationalsozialistische Ideologie mit rechtsextremistischen Vorstellungen von heute und nehmen dazu Stellung. [POLITIK]
NS-Diktatur in Deutschland · Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
Eigene Fragen an die Vergangenheit stellen
setzen sich mit der Verführung und Verführbarkeit Jugendlicher in der nationalsozialistischen Diktatur auseinander.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
diskutieren die Folgen der Auflösung des Ostblocks sowie Ansätze und Möglichkeiten einer Neuordnung des internationalen Systems. [POLITIK]
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
prüfen den Einfluss der Friedensbewegung der achtziger Jahre auf staatliches Handeln.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
Mit Darstellungen von Geschichte kritisch umgehen
bewerten den Einfluss visueller Medien auf gesellschaftliche Denkweisen, Haltungen und Wertmaßstäbe.
Der Weg zur deutschen Einheit · Fremdverstehen leisten
Fremdverstehen leisten
setzen sich mit Urteilen der Alliierten über den Vereinigungsprozess auseinander.
diskutieren innerdeutsche Positionen im Vereinigungsprozess.
setzen sich mit der Emotionalität im Vereinigungsprozess auseinander.
Der Weg zur deutschen Einheit · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
überprüfen Erwartungen und Enttäuschungen in Zusammenhang mit der Einheit.
Der Weg zur deutschen Einheit · Vielfalt erkennen und würdigen
Vielfalt erkennen und würdigen
würdigen den Beitrag der Gastarbeiter zum wirtschaftlichen Aufbau sowie zur Herausbildung einer kulturellen Vielfalt in der Bundesrepublik Deutschland. [POLITIK]
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
Gegenwarts- und Vergangenheitsbezüge herstellen
diskutieren Ängste und Vorurteile von Mehrheiten und Minderheiten in der Geschichte und heute. [POLITIK]
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
Eigene Stellungnahmen formulieren, kontrovers diskutieren
erörtern den Widerspruch zwischen jüdischen Kulturleistungen in Deutschland und antisemitischen Vorurteilen.
diskutieren den Unterschied zwischen Assimilation und Integration.
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Argumentieren und Argumente prüfen
Argumentieren und Argumente prüfen
nehmen Kommunikation als Grundlage zur Integration wahr.
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Vielfalt erkennen und würdigen
Vielfalt erkennen und würdigen
nehmen die gegenseitige Akzeptanz als Grundlage eines friedlichen Miteinanders wahr.
diskutieren die Deutung historischer Ereignisse aus der Sicht verschiedener Kulturen.
Fachwissen
Einführung in die Geschichte · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
beschreiben Geschichte als Abfolge von Ereignissen.
erkennen die Zeit als einen die Geschichte strukturierenden Aspekt.
Einführung in die Geschichte · Einzelne Großabschnitte der Geschichte zeitlich einordnen
Einzelne Großabschnitte der Geschichte zeitlich einordnen
benennen die geschichtlichen Epochen.
Einführung in die Geschichte · Themenbezogene Daten, Namen und Fachbegriffe kennen und korrekt verwenden
Themenbezogene Daten, Namen und Fachbegriffe kennen und korrekt verwenden
benennen Formen von Quellen.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
kennen die Veränderungen vom Leben des altsteinzeitlichen Jägers und Sammlers über das Leben der jungsteinzeitlichen Bauern und Viehzüchter hin zur ersten beruflichen Spezialisierung der Menschen in der Metallzeit.
Leben in frühgeschichtlicher Zeit · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
zeigen auf, dass durch die zunehmende Nutzbarmachung der Natur die Menschen ihr Zusammenleben immer stärker strukturieren und organisieren mussten.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
kennen Ägypten als Beispiel einer Stromtalkultur.
beschreiben das Bewässerungssystem und die Vorratshaltung in der Stromoase Ägypten. [ERDKUNDE]
kennen die Strukturen des altägyptischen Staatsaufbaus.
beschreiben den Zusammenhang von Religion und Kultur im alten Ägypten.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
arbeiten heraus, dass die Aufgaben zur Bewältigung des Nilhochwassers in einem organisiertem Staatsgebilde gelöst wurden.
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten · Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
begründen unter Berücksichtigung der Lebens- und Arbeitsbedingungen, warum sich die Menschen am Nil angesiedelt haben.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten kennen
setzen sich mit Entstehung und Merkmalen der griechischen Polis auseinander.
beschreiben Aspekte des kulturellen Lebens im antiken Griechenland.
beschreiben den Zusammenhang von Religion und Kultur im antiken Griechenland.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse kennen
kennen die Prinzipien der attischen Demokratie.
Wahlthema 2: Das antike Griechenland · Historische Ereignisse und Prozesse adäquat einordnen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge wiedergeben
Historische Ereignisse und Prozesse adäquat einordnen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge wiedergeben
zeigen auf, dass die Begegnung von griechischer und ägyptischer Kultur das Leben wechselseitig beeinflusst hat.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
kennen die Entwicklung Roms vom Stadtstaat zum Imperium.
beschreiben Aspekte des römischen und germanischen Alltagslebens.
beschreiben den Zusammenhang von vorchristlicher Religion und Kultur im antiken Rom.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
kennen die Auswirkung der Expansionskriege auf die heimische Wirtschaft und die gesellschaftliche Schichtung.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Historische Ereignisse und Prozesse adäquat benennen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge benennen
Historische Ereignisse und Prozesse adäquat benennen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge benennen
zeigen auf, dass die Begegnung von römischer und germanischer Kultur das Leben wechselseitig beeinflusst hat.
Wahlthema 3: Das Römische Weltreich · Historische Ereignisse räumlich einordnen
Historische Ereignisse räumlich einordnen
skizzieren die Ausdehnung der römischen Herrschaft.
kennen das germanische Siedlungsgebiet.
Leben im Mittelalter · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
beschreiben die Lebens- und Arbeitsbedingungen des mittelalterlichen Menschen auf dem Land und in der Stadt.
kennen Merkmale des Lehnswesens.
kennen die Entwicklung politischer Strukturen in der mittelalterlichen Stadt.
kennen die Funktionen der Kirche als weltanschauliches Fundament der Gesellschaft und als Träger politischer Herrschaft.
Leben im Mittelalter · Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
nennen Voraussetzungen und Beispiele für mittelalterliche Stadtgründungen in Europa.
Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
skizzieren auf einer Weltkarte sowohl die Handelswege des Orienthandels als auch die Reiserouten der Entdecker.
Reformation, Bauernkrieg und Dreißigjähriger Krieg · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
beschreiben Luther und die Reformation in ihrer Bedeutung für den Bauernkrieg. [RELIGION]
schildern, dass die Auswirkungen der Reformation die Reichseinheit gefährdete.
beschreiben das Elend des Dreißigjährigen Krieges.
Reformation, Bauernkrieg und Dreißigjähriger Krieg · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
schildern die Ursachen und Folgen des Bauernkriegs.
zeigen auf, dass im Dreißigjährigen Krieg konfessionelle Konflikte ausgenutzt wurden, um machtpolitische Interessen zu verfolgen.
Französische Revolution · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten beschreiben
kennen die Herrschafts- und Gesellschaftsstrukturen des französischen Absolutismus.
skizzieren gesellschaftliche Missstände und Ideen der Aufklärung, die zur Revolution geführt haben.
Französische Revolution · Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse herausarbeiten
Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse herausarbeiten
beschreiben die revolutionäre Entwicklung bis zum Scheitern der Republik.
arbeiten in der Herrschaft Napoleons diktatorische Elemente und die Wahrung von Errungenschaften der Revolution heraus.
Französische Revolution · Historische Ereignisse und Prozesse adäquat einordnen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge wiedergeben
Historische Ereignisse und Prozesse adäquat einordnen, zeitlich zueinander in Beziehung setzen und ihre Abfolge wiedergeben
kennen die Reaktionen der europäischen Königshäuser auf das revolutionäre Frankreich.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
beschreiben die Veränderungen der Lebens- und Arbeitsbedingungen durch die Industrialisierung und die veränderten Herrschaftsstrukturen in Deutschland.
vollziehen nach, dass neue Gesellschaftsschichten entstehen, die sich politisch organisieren.
Gesellschaftliche Umbrüche im Deutschland des 19. Jahrhunderts · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
beschreiben die Ursachen und die Folgen der wirtschaftlichen, politischen und technischen Entwicklung in Deutschland im 19. Jahrhundert. [Wirtschaft]
beschreiben die revolutionären Ereignisse von 1848/49 in Deutschland und die Nationalstaatsgründung von 1870/71.
erläutern die Gründe für das Scheitern der Nationalversammlung.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
schildern das Bestreben europäischer Staaten, ihren Machtbereich über weite Gebiete der Erde auszudehnen.
beschreiben den Ersten Weltkrieg als ersten technisierten Krieg mit Massenheeren und Massensterben.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
kennen die Intentionen und Folgen der Bündnispolitik der europäischen Großmächte.
Imperialismus und Erster Weltkrieg · Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
beschreiben die geografische Lage der ehemaligen Kolonien. [ERDKUNDE]
Weimarer Republik · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen in den jeweiligen Themengebieten kennen und beschreiben
kennen die inneren und äußeren wirtschaftlichen Belastungen der Weimarer Republik.
kennen die Grundzüge der Weimarer Verfassung.
Weimarer Republik · Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen dieser Ereignisse und Prozesse kennen
arbeiten die Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik heraus.
NS-Diktatur in Deutschland · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
beschreiben die Umwandlung der Weimarer Demokratie in eine nationalsozialistische Diktatur.
schildern die gezielte Vorbereitung des Zweiten Weltkriegs durch die Nationalsozialisten.
kennen wichtige Aspekte der NS-Ideologie.
kennen Maßnahmen der Nationalsozialisten zur Diskriminierung und Verfolgung von Juden, politischen Gegnern und anderen Minderheiten.
beschreiben die Vorbereitung und Durchführung des Völkermords.
kennen Formen des Widerstandes.
NS-Diktatur in Deutschland · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
stellen die Auswirkungen des Zweiten Weltkrieges auf die Menschen Europas dar: Zerstörung, Hunger und Tod, Flucht und Vertreibung.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
kennen die Bedingungen und den Verlauf des politischen Neubeginns in Deutschland.
kennen Stationen der deutschen Teilungsgeschichte.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
kennen Verlauf und Krisen des Kalten Krieges bis zum Beginn der Entspannungspolitik.
zeigen die außenpolitische Konfrontation der Alliierten in ihrer Auswirkung auf das Nachkriegsdeutschland auf.
erläutern die Bedeutung der Entspannungspolitik für Konfliktabbau und Friedenssicherung.
Geteilte Welt und Kalter Krieg · Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
Historische Ereignisse und Prozesse räumlich einordnen
beschreiben die territoriale Neuordnung Europas nach dem Zweiten Weltkrieg.
Der Weg zur deutschen Einheit · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen
kennen Grundzüge der politischen Systeme der Bundesrepublik Deutschland und der DDR.
nennen Beispiele des Alltagslebens in beiden deutschen Staaten.
nennen Aspekte des Niedergangs der sozialistischen Staaten.
beschreiben den Fall der Mauer und den Weg zur deutschen Einheit.
Der Weg zur deutschen Einheit · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
kennen Aspekte der wirtschaftlichen und politischen Situation in beiden deutschen Staaten.
kennen die massenhafte Ausreisebewegung aus der DDR.
beschreiben das Erstarken der Bürgerbewegung in der DDR und die friedliche deutsche Revolution von 1989.
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
Wichtige Ereignisse, Entwicklungen und Strukturen kennen und beschreiben
skizzieren die Zeit maurischer Herrschaft in Spanien unter dem Gesichtspunkt des friedlichen Zusammenlebens der Religionen und Völker.
kennen Aspekte der Entwicklung der jüdischen Emanzipation in Europa nach 1789.
kennen Teile der Entwicklung des Deutschland- und Frankreich- bzw. Polenbildes im jeweils anderen Land.
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa · Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
Ursachen und Auswirkungen der Ereignisse und Prozesse kennen
kennen Faktoren, die zur Migration von Menschen und zur Begegnung zwischen den Kulturen führen.
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