Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
- Hör-/Hörsehtexte in Standardsprache verstehen.
- authentischen Hör- bzw. Hörsehtexten zu überwiegend vertrauten Themen die Gesamtaussage, Hauptaussagen oder Einzelinformationen entsprechend der Hör- bzw. Hörsehabsicht entnehmen.
- auch implizite Informationen erkennen.
- Stimmungen und Einstellungen der Sprechenden erfassen.
- Hör-/Hörsehtexte verstehen, auch wenn schnell gesprochen oder nicht Standardsprache verwendet wird und auch wenn Hintergrundgeräusche oder die Art der Wiedergabe das Verstehen beeinflussen.
- komplexen, authentischen Hör- bzw. Hörsehtexten auch zu wenig vertrauten Themen die Gesamtaussage, Hauptaussagen oder Einzelinformationen entsprechend der Hör- bzw. Hörsehabsicht entnehmen.
- auch implizite Informationen erkennen, einordnen und deren Wirkung interpretieren.
- auch implizite Einstellungen oder Beziehungen der Sprechenden erfassen.
Leseverstehen
- authentische Texte unterschiedlicher Art, Länge und aus unterschiedlichen Entstehungszeiten, die in Standardsprache verfasst sind, verstehen, auch wenn diese ihnen thematisch weniger vertraut sind.
- Texten Hauptaussagen und Einzelinformationen entsprechend der Leseabsicht entnehmen.
- explizit und implizit dargestellte Aussagen und Argumentationslinien in Texten erkennen.
- komplexe authentische Texte unterschiedlicher Art, Länge und aus unterschiedlichen Entstehungszeiten verstehen, auch wenn diese nicht in der Standardsprache verfasst und thematisch nicht vertrauten Gebieten zuzuordnen sind.
- komplexen Texten Hauptaussagen und Einzelinformationen entsprechend der Leseabsicht entnehmen.
- explizit und implizit dargestellte Aussagen und Argumentationslinien in komplexen Texten erkennen.
Sprechen · An Gesprächen teilnehmen
- ein adressatengerechtes und situationsangemessenes Gespräch zu überwiegend vertrauten Themen führen.
- Gesprächskonventionen angemessen anwenden, um z. B. ein Gespräch oder eine Diskussion zu initiieren, aufrechtzuerhalten und zu beenden.
- in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte darlegen und begründen und auf Gegenargumente eingehen.
- in informellen und formellen Situationen persönliche Meinungen unter Beachtung kultureller Gesprächskonventionen ausdrücken und begründen.
- ein adressatengerechtes und situationsangemessenes Gespräch auch zu weniger vertrauten Themen führen.
- Gesprächskonventionen differenziert anwenden, um z. B. ein Gespräch oder eine Diskussion zu initiieren, aufrechtzuerhalten und zu beenden.
- in Diskussionen eigene Gedanken und Standpunkte überzeugend darlegen und geschickt mit denen anderer Personen verbinden.
- flexibel und adäquat auf Gesprächspartner und unvorhergesehene Wendungen in Gesprächen und Situationen reagieren.
- in informellen und formellen Situationen persönliche Meinungen unter Beachtung kultureller Gesprächskonventionen differenziert ausdrücken und begründen.
Sprechen · Zusammenhängendes monologisches Sprechen
- Sachverhalte bezogen auf ein breites Spektrum von Vorgängen des Alltags sowie Themen fachlichen und persönlichen Interesses strukturiert darstellen und ggf. kommentieren.
- für Meinungen, Pläne oder Handlungen klare Begründungen bzw. Erläuterungen geben.
- nicht-literarische, literarische und mediale Textvorlagen sprachlich angemessen und kohärent vorstellen.
- einen gegliederten Vortrag halten und auf Nachfragen eingehen.
- Sachverhalte bezogen auf ein breites Spektrum von anspruchsvollen Themen fachlichen, persönlichen und kulturellen Interesses strukturiert sowie detailliert darstellen und kommentieren.
- für Meinungen, Pläne oder Handlungen klare und ausführliche Begründungen bzw. Erläuterungen geben.
- nicht-literarische, literarische und mediale Textvorlagen sprachlich angemessen und kohärent vorstellen und dabei wesentliche Punkte sowie relevante unterstützende Details hervorheben.
- einen gegliederten Vortrag halten, spontan vom vorbereiteten Text abweichen und auf Nachfragen angemessen eingehen.
Schreiben
- selbstständig formulierte, adressatengerechte und strukturierte, zusammenhängende Texte zu einem breiten Spektrum von Themen allgemeinen, fachlichen oder persönlichen Interesses verfassen.
- Texte in formeller und persönlich-informeller Sprache verfassen und dabei wesentliche Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten.
- etwas klar beschreiben oder berichten und dabei wichtige Aspekte ausführen und mit relevanten Details und Beispielen stützen.
- sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen.
- unter Beachtung der Textsortenmerkmale unterschiedliche kreative Texte verfassen, ggf. in Anbindung an eine Textvorlage.
- diskontinuierliche Texte (z. B. Karikaturen, Statistiken, Diagramme, Bilder) angemessen versprachlichen.
- selbstständig formulierte, adressatengerechte und strukturierte, zusammenhängende Texte zu einem breiten Spektrum von Themen allgemeinen, fachlichen oder persönlichen Interesses verfassen.
- Texte in formeller und persönlich-informeller Sprache verfassen und die Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten.
- etwas prägnant beschreiben oder berichten und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, einzelne Aspekte besonders ausführen und mit relevanten Details und Beispielen stützen.
- sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen differenziert auseinandersetzen.
- unter Beachtung der Textsortenmerkmale unterschiedliche kreative Texte verfassen, ggf. in Anbindung an eine Textvorlage, und bei der Textgestaltung funktionale Gesichtspunkte (z. B. Leserlenkung) beachten.
- diskontinuierliche Texte (z. B. Karikaturen, Statistiken, Diagramme, Bilder) differenziert versprachlichen.
Sprachmittlung
- wesentliche Inhalte authentischer mündlicher oder schriftlicher Texte, auch zu weniger vertrauten Themen, in der jeweils anderen Sprache sowohl schriftlich als auch mündlich situationsangemessen und adressatengerecht wiedergeben.
- bei mündlicher Vermittlung von Informationen ggf. auf Nachfragen eingehen.
- wesentliche Inhalte authentischer, anspruchsvoller mündlicher oder schriftlicher Texte, auch zu weniger vertrauten Themen, in der jeweils anderen Sprache sowohl schriftlich als auch mündlich situationsangemessen und adressatengerecht wiedergeben.
- bei mündlicher Vermittlung von Informationen ggf. auf Nachfragen differenziert eingehen.
- für das Verstehen erforderliche adressatenbezogene Erläuterungen hinzufügen.
Verfügen über sprachliche Mittel und kommunikative Strategien
- einen erweiterten allgemeinen und thematischen Wortschatz sowie einen breiten Funktions- und Interpretationswortschatz kontextorientiert und vernetzt verwenden und dabei auch Wörter und Wendungen aus dem Bereich informeller mündlicher Sprachverwendung im Allgemeinen situationsangemessen einsetzen.
- ein erweitertes und gefestigtes Repertoire grundlegender und komplexer grammatischer Strukturen zur Realisierung ihrer Kommunikationsabsichten funktional und im Allgemeinen sicher verwenden.
- ein erweitertes Repertoire typischer Aussprache- und Intonationsmuster im Allgemeinen sicher verwenden und dabei eine zumeist verständliche Aussprache und angemessene Intonation zeigen.
- ihre erweiterten Kenntnisse zu den Regelmäßigkeiten der Orthografie und Zeichensetzung nutzen und ihren aktiven Wortschatz orthografisch weitgehend regelkonform verwenden.
- einen differenzierten allgemeinen und thematischen Wortschatz sowie einen differenzierten Funktions- und Interpretationswortschatz kontextorientiert und vernetzt verwenden und dabei auch Wörter und Wendungen aus dem Bereich informeller mündlicher Sprachverwendung situationsangemessen einsetzen.
- ein breites und gefestigtes Repertoire grundlegender und komplexer grammatischer Strukturen zur Realisierung ihrer Kommunikationsabsichten differenziert, funktional und weitgehend sicher verwenden.
- ein erweitertes Repertoire typischer Aussprache- und Intonationsmuster weitgehend sicher verwenden und dabei eine verständliche Aussprache und angemessene Intonation zeigen.
- ihre erweiterten Kenntnisse zu den Regelmäßigkeiten der Orthografie und Zeichensetzung nutzen und ihren aktiven Wortschatz orthografisch weitgehend regelkonform verwenden.
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Kompetenzen & Anweisung
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Tipps
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