Mathematik Förderschule Geistige Entwicklung – Jg. 1–9 Niedersachsen

erleben, nehmen wahr, erkennen, zeigen, benennen Gleiches und Ungleiches.
erleben, nehmen wahr, erkennen, zeigen, benennen den eigenen Körper als Ausgangspunkt sinnlicher Welterfahrungen.
nehmen wahr, erkennen, zeigen, benennen: die Bildung von Obergruppen nach Gebrauchswerten; die Aufteilung von Obergruppen nach Merkmalen in Untergruppen.
kennen verschiedene Raum-Lage-Beziehungen und wenden sie an.
kennen Reihenbildungen nach verschiedenen Regeln und wenden sie an.
erkennen grundlegende Mengeneigenschaften.

begreifen Zahlen als Symbole (Gegenstandsvertreter) für eine gleichbleibende Menge, unabhängig von der jeweiligen Anordnung und den Eigenschaften ihrer Elemente.
können zählen.
erfassen Zahlen als: Gegenstandsvertreter für Mengen; Ordnungsmittel (Rangfolge); flexibel nutzbares Symbol im Alltag.
erfassen Situationen und Handlungsabläufe als mathematisch beschreibbare Operationen, die auf unterschiedlichen Ebenen dargestellt werden können: erleben in einer konkreten Situation; handelnd mit konkreten Materialien; deuten von Abbildungen; handelnd mit Hilfe von Abbildungen (Bildkarten); symbolisch verkürzt mit Hilfe von Zahlen und Zeichen darstellen; sich gedanklich damit auseinandersetzend.
erfassen mathematisch beschreibbare Situationen und Handlungsabläufe sowie ihre Darstellungsmöglichkeiten als Mittel der Erklärung vielseitiger Beziehungen untereinander.
kennen das 1+1 und das 1x1 im Rahmen ihrer Möglichkeiten und wenden es an.
erkennen mathematische Abläufe im Alltag und können Alltagsprobleme entsprechend ihrem individuellen Leistungsniveau lösen.

Übergreifend

wissen um unterschiedliche Maßeinheiten und deren Anwendungsbereiche in Bezug auf: Längen; Zeit; Geldwerte; Gewicht; Hohlmaße.
verfügen über Stützpunktvorstellungen zu den Maßeinheiten.
erfassen die jeweilige Schreibweise und wissen um die Bedeutung von Dezimalstellen.

Längen

Zeit

Geldwerte

Gewichte

Hohlmaße

Flächeninhalte

Raum

Körper und Flächen

verfügen über Grundvorstellungen markanter geometrischer Körper.
verfügen über eine tragfähige Vorstellung zur Gestaltung von raumgreifenden Körpergebilden.
verfügen über Grundvorstellungen geometrischer Flächen.
verfügen über eine genaue Zeichenfertigkeit mit und ohne Vorlage (ggf. mit Hilfe eines PC).

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