Gestaltendes Werken, Oberschule, Niedersachsen
Anleitung
- Kompetenz aus dem Lehrplan auswählen.
- Prompt hinzufügen.
- Anweisung verfeinern und weitere Infos hinzufügen.
- Modell auswählen und Generieren lassen.
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Fachwissen
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Beurteilung
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Fachwissen
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Beurteilung
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Fachwissen
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Beurteilung
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Fachwissen
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Beurteilung
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Fachwissen
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Beurteilung
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Fachwissen
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Beurteilung
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Fachwissen
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Beurteilung
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Fachwissen
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Beurteilung
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Fachwissen
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Beurteilung
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Fachwissen
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Fachwissen
- unterscheiden einheimische Massivhölzer und andere Holzwerkstoffe.
- kennen unterschiedliche Sägen, Standbohrmaschine, Akkubohrer, Schnitzmesser.
- benennen Sicherheitsregeln zur Handhabung der Werkzeuge und Maschinen.
- beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen und Maschinen.
- berücksichtigen Kriterien von Form und Funktion.
- kennen Gestaltungsprinzipien.
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
- verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
- erkennen Gefahrenpotentiale von Werkzeugen und Maschinen und die Notwendigkeit von Sicherheitsregeln.
- verwenden einheimische Massivhölzer und Plattenwerkstoffe, Maschinen, Werkzeuge und Werkverfahren fach- und sicherheitsgerecht.
- entwerfen und skizzieren eigene Ideen zur Gestaltung von Werkstücken zunehmend selbstständig.
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Beurteilung
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Fachwissen
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Fachwissen
- unterscheiden verschiedene Metalle und deren Halbzeuge, z. B. Blech, Draht, Ronde, Rohr.
- kennen Lötkolben, Blechscheren, Nietzange, Reißnadel, Punze, Standbohrmaschine.
- benennen Sicherheitsregeln zur Handhabung der Werkzeuge und Maschinen.
- beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen und Maschinen.
- berücksichtigen Kriterien von Form und Funktion.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Erkenntnis durch Gestalten
- verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
- erkennen Gefahrenpotentiale von Werkzeugen und Maschinen und die Notwendigkeit von Sicherheitsregeln.
- setzen Metalle, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht ein.
- nutzen Maschinen und Werkzeuge zur Gestaltung von Werkstücken sicherheitsgerecht.
- setzen Gestaltungsprinzipien um, z. B. Wiederholung, Symmetrie, Reihung.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Beurteilung
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
- vergleichen und beurteilen selbst gestaltete Werkstücke mit Objekten/Produkten aus dem persönlichen Lebensumfeld.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Fachwissen
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Fachwissen
- unterscheiden verschiedene Tone und kennen ihre Werkstoffeigenschaften, z. B. Schwindung, Trocknung, Brennen, Klang der Scherben, Plastizität.
- kennen Schneidedraht, Modellierhölzer, Stempel, Messer.
- beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen.
- unterscheiden Relief, Plastik, Gefäß.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Erkenntnis durch Gestalten
- verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
- setzen Ton, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht zur eigenständigen Gestaltung von Werkstücken ein.
- setzen Form/Gestalt und Funktion in Beziehung.
- wenden formgebende Muster, Ornamente, Durchbrüche an.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Beurteilung
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
- analysieren ggf. die Funktion ihrer Werkstücke.
- vergleichen Gestaltungsprozesse, Produkte, Objekte in kulturhistorischen Kontexten.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Fachwissen
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Fachwissen
- unterscheiden Papier- und Papierwerkstoffe.
- benennen verschiedene Papierarten und -formate, z. B. Karton, Pappe, Pulpe.
- benennen verschiedene Papiereigenschaften, z. B. Laufrichtung, Dehnung.
- kennen Stahlmaßstab/Stahllineal, Falzbein und Cutter.
- verwenden die oben genannten Werkzeuge fachgerecht.
- kennen werkstoffspezifische Eigenschaften zur figürlichen und räumlichen Gestaltung von Werkstücken, z. B. Falten, Modellieren, Knüllen, Wickeln, Nieten.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
- verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
- begreifen die verschiedenen Papierwerkstoffe in ihrer Beschaffenheit.
- setzen Papier und Papierwerkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht zur eigenständigen Gestaltung von Werkstücken ein.
- wenden unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten an.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Beurteilung
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Papierwerkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- vergleichen Verwendungsmöglichkeiten von Papierwerkstoffen in kulturhistorischen Kontexten.
- beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Fachwissen
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Fachwissen
- kennen Werkverfahren, z. B. Biegen, Bohren, Entgraten, Nieten, Ösen, Koppeln, Übersetzen, Elemente beweglich machen, Verbindungen schaffen (binden, mit Pleuel stoßen, Kette, Riemen, Zahnrad), sowie Hebelgesetz, Gleichgewicht, Reibung.
- verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
- verändern geometrische Grundformen oder Schrott.
- entwickeln bewegliche Elemente und deren Verbindungen/Antrieb.
- kennen Gestaltungsprinzipien, z. B. Formen, Funktion, Wirkung.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Erkenntnis durch Gestalten
- benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
- setzen Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht ein.
- verwenden verschiedene Objekte, um sie in Bewegung zu versetzen.
- gewinnen Einsichten über Funktionszusammenhänge bei Maschinen, z. B. Kraftumlenkung.
- entwickeln fantasievolle kinetische Objekte bei der Gestaltung.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Beurteilung
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
- reflektieren die Funktion ihres Objektes und verbessern diese.
- vergleichen ihr Werkstück mit Maschinen und beweglichen Objekten.
- setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Fachwissen
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Fachwissen
- kennen Verfahren zur subtraktiven und additiven Werkgestaltung sowie Gussverfahren, z. B. Sägen, Raspeln, Schnitzen, Rödeln, Modellieren, Anschlickern, Angipsen, Unterkonstruktion.
- kennen Formsprache, Schwerpunkt, Proportion, Anatomie, Figur-Raum-Bezug, Anordnung in der Fläche.
- verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Erkenntnis durch Gestalten
- benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
- erkunden ihre Umgebung unter dem Aspekt der plastischen Gestaltung aus verschiedenen Materialien, z. B. Skulpturen in Kirchen, Ausstellungen, plastische Objekte in Fußgängerzonen, Natur.
- verwenden geeignete Werkstoffe für die Gestaltung ihres Objektes.
- wenden Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht an.
- gewinnen Einsichten durch die Bearbeitung verschiedener Werkstoffe und erkennen Möglichkeiten und Grenzen.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Beurteilung
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- reflektieren die verwendeten Werkstoffe in Bezug auf die Aufgabenstellung.
- beurteilen Gestaltungsprozesse und Werkstücke kriterienorientiert.
- vergleichen ihr individuell gestaltetes Werkstück mit anderen.
- setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Fachwissen
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Fachwissen
- kennen funktionale Aspekte von Gebrauchsgegenständen.
- kennen Möglichkeiten zur Form- und Oberflächengestaltung.
- kennen verschiedene Werkverfahren zur Herstellung von Gebrauchsgegenständen, auch in Kombinationen.
- verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Erkenntnis durch Gestalten
- benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
- gewinnen Einsichten über Design, ästhetische und funktionale Aspekte von Gebrauchsgegenständen.
- verändern ggf. Alltagsgegenstände zu neuen, individuellen Gebrauchsgegenständen.
- verwenden verschiedene Werkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren zur Realisierung ihrer individuellen Werkstücke.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Beurteilung
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
- reflektieren die entstandenen Gebrauchsgegenstände (Form, Funktion, Symbolsprache) und verbessern diese ggf..
- setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Fachwissen
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Fachwissen
- kennen umsetzungsrelevante Werkverfahren.
- kennen die Mehransichtigkeit von Spielfiguren, z. B. Ausdruck und Wirkung von Form und Oberfläche, Figur-Raum-Bezug.
- verwenden ausgehend vom Grundlagenbereich geeignete Werkstoffe und Werkzeuge für die Gestaltung ihrer Spielprodukte.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Erkenntnis durch Gestalten
- gewinnen Einsichten über Funktionszusammenhänge bei Spielzeugen, z. B. Kreisel, Marionetten, Kugelspiel, Flugobjekte, Fahrzeuge.
- verwenden geeignete Werkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren für die Gestaltung ihrer Spielprodukte.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Beurteilung
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
- reflektieren die Funktion ihres Spielzeugs und verbessern dieses ggf..
- präsentieren ihr Spielzeug.
- setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Fachwissen
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Fachwissen
- kennen umsetzungsrelevante Werkverfahren.
- kennen das unverschiebliche Dreieck und das Gewölbe als basale Elemente der Statik.
- vergleichen ausgewählte architektonische Elemente weniger Epochen bei der Gestaltung.
- verwenden ausgehend vom Grundlagenbereich geeignete Werkstoffe und Werkzeuge für die Gestaltung eigener architektonischer Elemente.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Erkenntnis durch Gestalten
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Erkenntnis durch Gestalten
- benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
- gewinnen Einsichten über statische Prinzipien durch den Bau von Zelten, Brücken, Türmen.
- erkunden ihre Umwelt unter dem Aspekt der Architektur, z. B. Fassade, Erker, Dachformen, Treppe, Türen, Säulen.
- gewinnen Einsichten über die Bearbeitung verschiedener Werkstoffe und erkennen Möglichkeiten und Grenzen.
- verbinden geeignete Werkstoffe für die Gestaltung ihrer Objekte.
- wenden unterschiedliche Werkverfahren fachgerecht an.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Beurteilung
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Beurteilung
- beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
- beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
- setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext und bewerten historische Bauwerke als erhaltenswert.
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