Technik, Oberschule, Niedersachsen
Anleitung
- Kompetenz aus dem Lehrplan auswählen.
- Prompt hinzufügen.
- Anweisung verfeinern und weitere Infos hinzufügen.
- Modell auswählen und Generieren lassen.
Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen · Fachwissen
Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Planen, Konstruieren und Herstellen · Fachwissen
Planen, Konstruieren und Herstellen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Technisches Zeichnen · Fachwissen
Technisches Zeichnen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Energiewandlungssysteme · Fachwissen
Energiewandlungssysteme · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Antriebssysteme · Fachwissen
Antriebssysteme · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Bauen und Wohnen · Fachwissen
Bauen und Wohnen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Elektrische Stromkreise · Fachwissen
Elektrische Stromkreise · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Steuern und Regeln · Fachwissen
Steuern und Regeln · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise (fakultativ) · Fachwissen
Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise (fakultativ) · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Die Computer automatisieren technische Prozesse · Fachwissen
Die Computer automatisieren technische Prozesse · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Regenerative Energien · Fachwissen
Regenerative Energien · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik) · Fachwissen
Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik) · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen · Fachwissen
Fachwissen
- benennen und beschreiben Funktionsteile von Maschinen und Werkzeugen.
- beschreiben die Handhabung von Maschinen und Werkzeugen.
- benennen Sicherheitsregeln.
- nutzen Maschinen und Werkzeuge zur Herstellung eines Produktes.
Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- erklären Gefahrenpotentiale von Maschinen und Werkzeugen.
Beurteilung/Bewertung
- setzen sich mit den Sicherheitsregeln auseinander.
Planen, Konstruieren und Herstellen · Fachwissen
Fachwissen
- benennen technische Anforderungen.
- beschreiben technische Prinzipien.
- benennen konstruktive Einzelteile, deren Funktion und Zusammenwirken.
- beschreiben Lösungswege.
- benennen notwendige Materialien, Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsschritte.
- benennen mögliche Formen der Arbeitsorganisation.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
Planen, Konstruieren und Herstellen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- erstellen einen Anforderungskatalog.
- untersuchen verschiedene technische Lösungen.
- vergleichen verschiedene technische Lösungen und deren Vor- und Nachteile.
- entwerfen Lösungsversuche.
- erstellen Materiallisten.
- planen technische Lösungen.
- konstruieren technische Lösungen.
- stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese.
- planen einen Arbeitsablauf und die benötigte Arbeitsorganisation.
- stellen Produkte her.
- überprüfen die Teillösungen hinsichtlich der technischen Anforderungen.
- untersuchen und vergleichen verschiedene technische Lösungen.
Beurteilung/Bewertung
- begründen, ob die technische Lösung den Anforderungen genügt.
- beurteilen verschiedene Lösungsversuche.
- setzen sich mit Arbeitsabläufen und Arbeitsorganisation auseinander.
- bewerten das Produkt.
- setzen sich mit alternativen technischen Lösungen auseinander.
- verbessern die Konstruktion/Arbeitsorganisation hinsichtlich der Anforderungen.
- beurteilen die technischen Lösungen unter ökonomischen, ökologischen und gesellschaftlichen Aspekten.
Technisches Zeichnen · Fachwissen
Fachwissen
- benennen Merkmale einer Freihandskizze.
- beschreiben Merkmale perspektivischer Darstellungen.
- benennen Vorderansicht, Seitenansicht und Draufsicht der Dreitafelprojektion.
- benennen einfache Grundlagen des Technischen Zeichnens.
Technisches Zeichnen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- skizzieren technische Details/Lösungsversuche.
- untersuchen Skizzen auf Anschaulichkeit und Informationsgehalt.
- stellen einfache technische Objekte perspektivisch dar.
- zeichnen einfache technische Objekte als Dreitafelprojektion.
- werten eine Dreitafelprojektion aus.
- stellen eine technische Zeichnung am Computer her.
Beurteilung/Bewertung
- setzen sich mit Nutzen und Aussagekraft von Skizzen auseinander.
- setzen sich mit den Grenzen räumlicher Darstellungen in zwei Ebenen auseinander.
- setzen sich mit dem computergestützten Zeichnen auseinander.
Energiewandlungssysteme · Fachwissen
Fachwissen
- benennen Energiearten und Energieträger.
- benennen verschiedene Energiewandlungsmaschinen.
- beschreiben die Prinzipien der Energiewandlung an ausgewählten Beispielen.
- benennen Energiewandler.
- benennen und beschreiben Möglichkeiten der Energiespeicherung.
- benennen und beschreiben den Wirkungsgrad.
- benennen konstruktive Einzelteile von Energiewandlungsmaschinen.
Energiewandlungssysteme · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- ordnen Energiearten einem bestimmten Energiewandler zu.
- vergleichen verschiedene Energiewandler (konventionell, Wärmekraftmaschinen).
- analysieren die Funktion und das Zusammenwirken der Einzelteile einer Energiewandlungsanlage.
- erstellen einen Anforderungskatalog an die Energiewandlungsanlage.
- planen, konstruieren und stellen eine Energiewandlungsanlage her.
- überprüfen, ob die Energiewandlungsanlage den Anforderungen genügt.
- präsentieren technische Lösungen.
Beurteilung/Bewertung
- problematisieren die Nutzung der gewählten Energieform und Energiewandler (Verfügbarkeit und Speicherung, Energiebilanz Umwelt, Nachhaltigkeit).
- bewerten die Bilanz technischer Energiewandler.
- setzen sich mit alternativen technischen Lösungen auseinander.
- verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderungen.
Antriebssysteme · Fachwissen
Fachwissen
- benennen herkömmliche Antriebssysteme und ihre Energieträger.
- benennen zukunftsorientierte Antriebssysteme und ihre Energieträger.
- beschreiben Prinzipien der Energiewandlung.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
Antriebssysteme · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- veranschaulichen Antriebssysteme anhand einfacher Beispiele und Modelle (z.B. Verbrennungsmotoren, Solarzelle, Elektromotor...) und die zugehörigen Energieträger und ihre Wandlung.
- planen, konstruieren und stellen das Modell eines Antriebssystems her (s. Themenfeld: Planen, Konstruieren, Herstellen).
- stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen).
Beurteilung/Bewertung
- bewerten herkömmliche und zukunftsorientierte Antriebssysteme und ihre Energieträger.
- setzen sich mit alternativen Antriebssystemen auseinander.
- verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderung.
- beurteilen die technische Lösung hinsichtlich der Anforderung.
Bauen und Wohnen · Fachwissen
Fachwissen
- benennen herkömmliche und zukunftsorientierte Energiewandler und deren Energieträger in Gebäuden.
- beschreiben mögliche Energieverluste/Einsparpotenziale in Gebäuden.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
- benennen Bauwerke und ihre Funktionen.
- benennen Tragwerke und ihre Bauformen.
- beschreiben die Wirkung von Kräften in Tragwerken.
Bauen und Wohnen · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- vergleichen/ermitteln/berechnen den Energiebedarf häuslicher Energiewandler.
- erstellen ein Ranking häuslicher Energieverbraucher.
- untersuchen technische und konstruktive Energiesparmaßnahmen und deren Einsparpotenziale von Niedrigenergie- und Passivhäusern am konkreten Beispiel.
- planen, konstruieren und stellen das Modell einer Energiewandlungsanlage im Gebäude her (s. Themenfeld: Planen, Konstruieren, Herstellen).
- stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen).
- untersuchen Bauwerke auf ihre tragenden Elemente (Tragwerke).
- untersuchen Tragwerke im Hinblick auf ihre Funktionen.
- ermitteln Zug- und Druckkräfte in Tragwerken und die daraus resultierenden Konstruktionsmerkmale.
- stellen ein Tragwerk nach Vorgaben her.
Beurteilung/Bewertung
- bewerten Aufwand/Kosten und Einsparpotenzial der möglichen Energiesparmaßnahmen.
- verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderungen.
- beurteilen die technischen Lösungen hinsichtlich der Anforderungen.
- begründen die Art des Tragwerks im Hinblick auf Kraftwirkungen.
- verbessern eigene Tragwerkskonstruktionen.
Elektrische Stromkreise · Fachwissen
Fachwissen
- beschreiben das Zusammenwirken verschiedener einfacher elektrischer Bauteile in einer Schaltung.
- beschreiben die elektrischen Eigenschaften von Widerständen, Leuchtdioden, Sensoren und Transistoren.
- beschreiben das Zusammenwirken verschiedener elektronischer Bauteile in einer Schaltung.
- beschreiben die elektrischen Grundgrößen Strom, Spannung und Widerstand.
Elektrische Stromkreise · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- beobachten die Wirkung verschiedener Bauteile im Stromkreis.
- werten ihre beobachteten Eigenschaften aus.
- messen Spannungen und Stromstärken und berechnen aus den Messergebnissen weitere Eigenschaften.
- entwerfen und stellen elektronische Schaltungen her.
- planen, konstruieren und stellen elektrische Stromkreise her (s. Themenfeld Planen, Konstruieren, Herstellen).
- stellen technische Lösungen dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen).
Beurteilung/Bewertung
- beurteilen verschiedene Bauformen elektronischer Bauteile hinsichtlich ihres Wirkungsgrades.
- verbessern elektronische Schaltungen.
- bewerten die Auswirkungen von der Miniaturisierung elektronischer Schaltkreise auf die Lebenswelt.
Steuern und Regeln · Fachwissen
Fachwissen
- beschreiben die Wirkung einer Eingangsgröße auf eine Ausgangsgröße.
- benennen Sensoren (mechanisch, Wärme, Licht).
- beschreiben, dass Informationen nach dem EVA-Prinzip verarbeitet werden.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
Steuern und Regeln · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- untersuchen, wie sich eine Eingangsgröße auf einen Sensor auswirkt.
- erklären das Zusammenwirken von Sensoren und Aktoren.
- erklären Steuerungsprozesse und Regelungsprozesse.
- planen, konstruieren und stellen das Modell einer Steuerung/Regelung her (s. Themenfeld: Planen, Konstruieren, Herstellen).
- stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen).
Beurteilung/Bewertung
- begründen den Einsatz von Sensoren in Schaltungen des beruflichen und privaten Alltags.
- verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderungen.
- beurteilen die technischen Lösungen hinsichtlich der Anforderungen.
Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise (fakultativ) · Fachwissen
Fachwissen
- beschreiben, wie sich analoge, digitale und binäre Daten (Signale) unterscheiden.
- wenden Logiksignale an, bei denen Ausgangssignale (A) vom Eingangszustand (E) abhängig sind.
- beschreiben diese Abhängigkeiten in Wahrheitstabellen.
- benennen die Signalpegel von ICs der aktuellen Baureihe.
Daten verarbeiten - digitale Schaltkreise (fakultativ) · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- analysieren, wie Signale durch logische Gatter verarbeitet werden.
- stellen komplexe Schaltungen aus Gattern, Ein- und Ausgabe-Bausteinen her.
- veranschaulichen Logikschaltungen (EVA) durch Prinzipbilder.
Beurteilung/Bewertung
- bewerten die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Arbeits- und Lebenswelt.
Die Computer automatisieren technische Prozesse · Fachwissen
Fachwissen
- benennen Hard- und Software eines Computers, die für die Eingabe, die Verarbeitung und die Ausgabe geeignet sind.
- benennen die benötigten Baugruppen, um mit einem PC Vorgänge steuern zu können.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit Computern, Interfaces, Werkzeugen und Materialien.
- nutzen ein Interface für eine Schnittstelle des PCs. (fakultativ)
- beschreiben, wie eine Serienfertigung computerunterstützt eingerichtet werden kann.
- beschreiben die Auswirkungen der computerunterstützten Produktion.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
Die Computer automatisieren technische Prozesse · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- untersuchen, wie Computer Signale erfassen, verarbeiten und als Folge ein Signal ausgeben.
- entwickeln Programme zur Steuerung/Regelung.
- konstruieren eine Ausgabeeinheit (LEDInterface).
- planen, konstruieren und stellen das Modell einer computergestützten Steuerung/Regelung her (s. Themenfeld: Planen, Konstruieren und Herstellen).
- stellen technische Lösungen zeichnerisch dar und präsentieren diese (s. Themenfeld: Technisches Zeichnen).
- entwerfen am PC einen Gegenstand (CAD).
- stellen den Gegenstand computerunterstützt (CAM) her.
Beurteilung/Bewertung
- beurteilen die Auswirkungen computergesteuerter Prozesse in der Alltagswelt.
- verbessern die Konstruktion hinsichtlich der Anforderungen.
- beurteilen die technischen Lösungen hinsichtlich der Anforderungen.
- nehmen Stellung zu den Auswirkungen der computergesteuerten Automatisierung in vielen Produktionsprozessen.
Regenerative Energien · Fachwissen
Fachwissen
- benennen und beschreiben Beispiele für regenerative Energien.
- beschreiben technische Systeme zur Nutzung regenerativer Energien.
- beschreiben die derzeitige Energienutzung und ihre Folgen.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit Maschinen, Werkzeugen und Materialien.
Regenerative Energien · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- erklären den Begriff regenerative Energien.
- analysieren verschiedene technische Lösungen der Nutzung regenerativer Energien.
- diskutieren über den Einsatz regenerativer Energien.
- planen und stellen das Modell einer Anlage zur Nutzung regenerativer Energie her (Windkraftanlage, Photovoltaik, Solarthermie u.a.).
- untersuchen, welche Größen Einfluss auf den Wirkungsgrad haben.
Beurteilung/Bewertung
- bewerten technische Lösungen zur Nutzung erneuerbarer Energien.
- beurteilen Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung erneuerbarer Energien.
- verbessern ihr Modell hinsichtlich der Einflussgrößen.
Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik) · Fachwissen
Fachwissen
- benennen Beispiele aus der Bionik.
- beschreiben technische Lösungen, die sich an der Natur orientiert haben.
- beschreiben den fachgerechten Umgang mit notwendigen Werkzeugen, Maschinen und Materialien.
Technische Lösungen nach Vorbildern aus der belebten Natur (Bionik) · Erkenntnisgewinnung und Beurteilung/Bewertung
Erkenntnisgewinnung
- erklären den Begriff Bionik.
- analysieren technische Lösungen und Lösungen aus der Natur.
- planen die Herstellung eines Modells nach bionischem Vorbild.
- stellen ein Modell nach bionischem Vorbild her.
- überprüfen ihr Modell.
Beurteilung/Bewertung
- bewerten menschliche technische Lösungen mit Lösungen aus der Natur.
- beurteilen Möglichkeiten und Grenzen der Bionik.
- verbessern ihr Modell nach Erkenntnissen der Bionik.
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