Textiles Gestalten Hauptschule Niedersachsen

Erkenntnisgewinnung

Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken

unterscheiden und ordnen Textiles nach verschiedenen Kriterien, z. B. Technik, Material, Kleidung, Wohntextilien.
wenden das Handnähen u. a. zur Verbindung von Flächen an.
wenden die Technik des Stickens an.
unterscheiden linien- und flächenbildende Stiche.
wenden das freie Sticken an und gestalten ein eigenes Produkt.
wenden das freie Sticken im Zusammenhang mit einer Gestaltungsaufgabe an.
gestalten ein Produkt mithilfe der gelernten Techniken Handnähen und Sticken.

Themenbereich 2: Nähmaschinennähen

benutzen die Fachbegriffe Spule, Spulenkapsel, Füßchen, Füßchenbreite, Handrad, Rücktaste, Füßchenhebel, Ober- und Unterfaden, Nahtzugabe, Stoffseite – links/rechts.
erschließen sich den sachgerechten Umgang mit der Nähmaschine.
wählen sachgerechte Materialien zum Nähen aus.
stellen einen Gegenstand mit der Nähmaschine her, z. B. Kissen, Tasche, Frisbeescheibe, Stulpen.

Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen

untersuchen eine Textilie in ihrem Kontext, z. B. mit Blick auf Traditionen, Geschichte, Lebensbedingungen, Geschlechterrollen, Symbolik.
gestalten eine textile Fläche oder ein textiles Objekt nach individuellen Entwürfen unter Berücksichtigung einer kulturtypischen Technik und/oder in dem kulturtypischen Kontext.

Themenbereich 4: Mode

stellen ausgewählte Modeepochen und deren charakteristische Merkmale dar und vergleichen sie mit den jeweiligen Lebensumständen.
untersuchen, ausgehend von der Etikettierung, die Kleidung auf die ökologischen Bedingungen der Produktion (z. B. Rohstoffbeschaffung) und des Transports.
entwerfen Verfremdungstechniken für Kleidung und/oder wenden sie an, z. B. für Theater, Fasching.
zeigen Möglichkeiten zur Veränderung von Kleidung auf.
stellen Accessoires nach individuellen Entwürfen her.

Themenbereich 5: Wohnen

vergleichen Wohnstile aus verschiedenen Zeiten hinsichtlich Design und Funktion.
ordnen spezifische Eigenschaften textiler Materialien den Bereichen Wohnen und Mode zu.
planen textile Wohnobjekte für den Innen- und/oder Außenraum nach technischen und gestalterischen Aspekten, z. B. Skulpturen, Wandbehänge, Lampen, Gardinen, Kissen, Hussen, Tischwäsche, Teppiche.
stellen nach ihrer eigenen Planung ein textiles Wohnobjekt her.

Beurteilung und Bewertung

Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken

diskutieren die durchgeführten Zuordnungsmöglichkeiten.
reflektieren die Stoffauswahl und Ausführung des Nähstichs im Hinblick auf die Funktionstüchtigkeit.
reflektieren die Wahl und Ausführung der Stickstiche im Hinblick auf die Gestaltungsaufgabe.
erstellen Kriterien der Gestaltung.
bewerten das Gestaltungsprodukt nach den erstellten Kriterien.

Themenbereich 2: Nähmaschinennähen

setzen sich kritisch mit Arbeitergebnissen auseinander.
reflektieren Zusammenhänge und Abhängigkeiten zwischen Form, Material und Funktion des genähten Gegenstands.

Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen

deuten die kulturspezifischen Gestaltungsmerkmale, z. B. Farbe, Flächenaufteilung, Musterung, Form, Motiv, Material, Technik.
reflektieren den Prozess und das Produkt der Gestaltung einer textilen Fläche bzw. eines textilen Objektes.

Themenbereich 4: Mode

diskutieren die Geschichte der Mode mittels der Kriterien Körperbild, Geschlechterrolle, Gesellschaftsschicht, Gesundheit.
diskutieren und bewerten aktuelle Modeerscheinungen.
setzen sich kritisch mit dem Begriff der Ästhetik in Bezug zum eigenen Körper und den jeweils vorherrschenden Moralvorstellungen auseinander.
reflektieren ihr Kaufverhalten.

Themenbereich 5: Wohnen

setzen sich mit ökonomischen Lösungen zur Wohnraumgestaltung auseinander.
beurteilen ihre Planung hinsichtlich der Umsetzungsmöglichkeiten, z. B. Kosten, Materialwahl, eigene Fähigkeiten, Beschaffung von Informations- und Hilfsmöglichkeiten.

Fachwissen

Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken

beschreiben die Vielfalt von textilem Material (Realbegegnungen mit textilen und nicht textilen Materialien, z. B. Jeans, T-Shirt, Filzball, Stricksocke, Lederjacke, Plüschtier, Mikrofasertuch, Topfkratzer, Netz, Regenkleidung, Fahne).
benennen die Nähstiche Vorstich und Steppstich.
kennen ausgewählte Näh- und Stickstiche: Vorstich, Steppstich, Stielstich, Plattstich.

Themenbereich 2: Nähmaschinennähen

kennen den sachgerechten Umgang mit der Nähmaschine: Einfädeln, Spulen, Verriegeln, Versäubern, Applizieren, Nähen von Ecken und Rundungen, Säume.
benennen die Arbeitsschritte eines selbst geplanten oder vorgegebenen Produktes: Entwurf, Planung der Arbeitsschritte, Zuschneiden, Stecken, Heften, Versäubern, Nähen, Bügeln.
benutzen Techniken, die zur Fertigstellung eines genähten Gegenstandes ggf. nötig sind, z. B. Knopf annähen, Knopfloch nähen, Schlaufe annähen, Bänder nähen, Reißverschluss einnähen, unsichtbare Naht.

Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen

kennen Textilien in ihrer typischen Gestaltung und in ihrem kulturellen Kontext, z. B. Mola, Arpillera.
beschreiben kulturtypische Techniken, z. B. Shibori, Patchwork, Atarashi, Nuno, Färben, Drucken.

Themenbereich 4: Mode

beschreiben die Modeerscheinungen und Schönheitsideale einer ausgewählten Zeit, z. B. 50er Jahre.
kennen Etikettierungen (z. B. Label, Herstellungsland und -verfahren, Materialzusammenstellung) und Pflegekennzeichnungen von Kleidung.
benutzen spezifische Techniken zur Veränderung von Kleidung, z. B. Polstern, Falten, Zerstören, Instandhalten, Vergrößern, Verkleinern, Einsatz nichttextiler Materialien.
beschreiben Aufwertungsmöglichkeiten von Kleidung, z. B. durch Veränderung, Accessoires.

Themenbereich 5: Wohnen

benennen Wohnstile, z. B. Bauhaus, Country, Minimalismus.
beschreiben Faktoren, die die Raumwirkung beeinflussen, z. B. Farbe, Musterung, Möblierung.
kennen Eigenschaften von verschiedenen Materialien wie z. B. Leder, Wollstoffe, Leinen sowie deren Gebrauchswert und Verarbeitung, z. B. gewebt, geknüpft.
beschreiben die Aufwertungs- und Gestaltungsmöglichkeit von Möbeln und Wohntextilien, z. B. durch Veränderung, Accessoires.

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Kompetenzen & Anweisung

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